Hauptseite: Unterschied zwischen den Versionen

Aus Klimawandel
VisuellWikitext
Keine Bearbeitungszusammenfassung
Keine Bearbeitungszusammenfassung
Zeile 4: Zeile 4:
   
   
'''Autorinnen und Autoren mit Fachwissen und Schreibfertigkeit sind jederzeit willkommen.''' Das Wiki "Klimawandel" ist auf die Nutzung im Bildungsbereich ausgerichtet. Wünschenswert sind daher einerseits populärwissenschaftliche Fachartikel, andererseits einfache Artikel für jüngere Schüler. Hinweise auf die Verwendung im Unterricht, von einfachen Fragestellungen oder Experimenten bis hin zu ganzen Unterrichtskonzepten, sind ausdrücklich erwünscht.
'''Autorinnen und Autoren mit Fachwissen und Schreibfertigkeit sind jederzeit willkommen.''' Das Wiki "Klimawandel" ist auf die Nutzung im Bildungsbereich ausgerichtet. Wünschenswert sind daher einerseits populärwissenschaftliche Fachartikel, andererseits einfache Artikel für jüngere Schüler. Hinweise auf die Verwendung im Unterricht, von einfachen Fragestellungen oder Experimenten bis hin zu ganzen Unterrichtskonzepten, sind ausdrücklich erwünscht.
}}
}}


Zeile 18: Zeile 17:
}}
}}


{|
|-
|{{Box2|Ueberschrift=Wussten Sie schon?|Fliesstext={{Bild-links|Bild=Solareinstrahlung1980.jpg|Breite=220px}}...dass der Temperaturanstieg seit den 1970er Jahren aus der Veränderung der Sonneneinstrahlung nicht erklärt werden kann. Die seit 1980 durch Satelliten exakt gemessene Solarstrahlung zeigt im Gegensatz zur Entwicklung der globalen Temperatur in dieser Zeit keinen Anstieg. Das jüngste Minimum des sog. Schwabe-Zyklus liegt unter den beiden vorhergehenden Minima, und es lässt sich bei den Minima sogar ein leichter Abwärtstrend ausmachen. Die direkte Solareinstrahlung scheint auf die Temperaturentwicklung der letzten Jahrzehnte allenfalls einen modulierenden Einfluss gehabt zu haben. Der Temperaturtrend ist davon nicht beeinflusst. Für die deutlich angestiegene Temperatur gibt es keinen anderen plausiblen Erklärungsgrund als die durch den Menschen verursachte Zunahme der Treibhausgase in der Atmosphäre.
|{{Box2|Ueberschrift=Wussten Sie schon?|Fliesstext={{Bild-links|Bild=Solareinstrahlung1980.jpg|Breite=220px}}...dass der Temperaturanstieg seit den 1970er Jahren aus der Veränderung der Sonneneinstrahlung nicht erklärt werden kann. Die seit 1980 durch Satelliten exakt gemessene Solarstrahlung zeigt im Gegensatz zur Entwicklung der globalen Temperatur in dieser Zeit keinen Anstieg. Das jüngste Minimum des sog. Schwabe-Zyklus liegt unter den beiden vorhergehenden Minima, und es lässt sich bei den Minima sogar ein leichter Abwärtstrend ausmachen. Die direkte Solareinstrahlung scheint auf die Temperaturentwicklung der letzten Jahrzehnte allenfalls einen modulierenden Einfluss gehabt zu haben. Der Temperaturtrend ist davon nicht beeinflusst. Für die deutlich angestiegene Temperatur gibt es keinen anderen plausiblen Erklärungsgrund als die durch den Menschen verursachte Zunahme der Treibhausgase in der Atmosphäre.


Zeile 24: Zeile 23:
}}
}}


{|
|-
|{{Box2|Ueberschrift=Folgen des Klimawandels|Fliesstext={{Bild-links|Bild=Eisbaer.jpg|Breite=220px}}In der Arktis erwärmt sich das Klima mehr als doppelt so stark wie im globalen Mittel. Als Folge zieht sich das Meereis immer weiter zurück, und durch die Eis-Albedo-Rückkopplung wird die Atmosphäre weiter erwärmt. Besonders betroffen ist davon der Eisbär, der von einer intakten Eisdecke abhängig ist, da er nur von dieser Plattform aus das Nahrungsangebot des Meeres effektiv nutzen kann. Trächtige Weibchen bauen außerdem in hohen Schneedecken auf Meereis oder an Land Höhlen für den Nachwuchs. Das frühere Aufbrechen des Eises zwingt die Bären zu einer längeren Fastenzeit. Die Folge ist ein Verlust des Körpergewichts. Bei einem Fortschreiten dieser Entwicklung wären die Bären in 20-30 Jahren nicht mehr in der Lage, Nachwuchs aufzuziehen, da bei ca. 190 kg Körpergewicht die Untergrenze für eine erfolgreiche Reproduktion liegt. Und die höheren Temperaturen, oft verbunden mit frühen und starken Regenfällen, zerstören außerdem die Höhlen junger Eisbärfamilien.
|{{Box2|Ueberschrift=Folgen des Klimawandels|Fliesstext={{Bild-links|Bild=Eisbaer.jpg|Breite=220px}}In der Arktis erwärmt sich das Klima mehr als doppelt so stark wie im globalen Mittel. Als Folge zieht sich das Meereis immer weiter zurück, und durch die Eis-Albedo-Rückkopplung wird die Atmosphäre weiter erwärmt. Besonders betroffen ist davon der Eisbär, der von einer intakten Eisdecke abhängig ist, da er nur von dieser Plattform aus das Nahrungsangebot des Meeres effektiv nutzen kann. Trächtige Weibchen bauen außerdem in hohen Schneedecken auf Meereis oder an Land Höhlen für den Nachwuchs. Das frühere Aufbrechen des Eises zwingt die Bären zu einer längeren Fastenzeit. Die Folge ist ein Verlust des Körpergewichts. Bei einem Fortschreiten dieser Entwicklung wären die Bären in 20-30 Jahren nicht mehr in der Lage, Nachwuchs aufzuziehen, da bei ca. 190 kg Körpergewicht die Untergrenze für eine erfolgreiche Reproduktion liegt. Und die höheren Temperaturen, oft verbunden mit frühen und starken Regenfällen, zerstören außerdem die Höhlen junger Eisbärfamilien.


...[[Verbreitung_der_Arten|mehr]]
...[[Verbreitung_der_Arten|mehr]]
}}
}}
|}


__NOTOC__
__NOTOC__
__NOEDITSECTION__
__NOEDITSECTION__
__NONUMBEREDHEADINGS__
__NONUMBEREDHEADINGS__

Version vom 26. September 2008, 09:44 Uhr

Bildungswiki "Klimawandel"

Das Bildungswiki "Klimawandel" ist ein Kooperationsprojekt zwischen dem Deutschen und dem Hamburger Bildungsserver zum Aufbau einer Enzyklopädie über den anthropogenen Klimawandel und seine Folgen. In der sachlichen Richtigkeit sind die Artikel an den Ergebnissen aktueller wissenschaftlicher Veröffentlichungen orientiert, die in renommierten Fachzeitschriften erschienen und zumeist in die zusammenfassenden Sachstandsberichte des Weltklimarates IPCC eingegangen sind.

Autorinnen und Autoren mit Fachwissen und Schreibfertigkeit sind jederzeit willkommen. Das Wiki "Klimawandel" ist auf die Nutzung im Bildungsbereich ausgerichtet. Wünschenswert sind daher einerseits populärwissenschaftliche Fachartikel, andererseits einfache Artikel für jüngere Schüler. Hinweise auf die Verwendung im Unterricht, von einfachen Fragestellungen oder Experimenten bis hin zu ganzen Unterrichtskonzepten, sind ausdrücklich erwünscht.

Kategorien (Begriffswolken)

Aerosole  Atmosphäre  Atmosphärische Zirkulation  Bildergalerien  Biosphäre  Boden  Climate Engineering  Einfache Artikel  Eiszeitalter  Extremereignisse  Gesundheit  Grundbegriffe  Imported vocabulary  Klimaforschung  Klimageschichte  Klimamodelle  Klimaprojektionen  Klimasystem  Klimaänderungen  Kohlendioxid  Kryosphäre  Landwirtschaft  Meeresspiegel  Meeresströmungen  Ozean  Ozon  Regionale Klimafolgen  Regionale Klimaprojektionen  Regionale Klimaänderungen  Seiten mit defekten Dateilinks  Strahlung  Tourismus  Treibhausgase  Unterricht  Unterrichtsmaterial nach Themen  Vegetation  Wasserkreislauf  Wasserressourcen  Wirtschaft und Soziales  Ökosysteme 

Wussten Sie schon?

...dass der Temperaturanstieg seit den 1970er Jahren aus der Veränderung der Sonneneinstrahlung nicht erklärt werden kann. Die seit 1980 durch Satelliten exakt gemessene Solarstrahlung zeigt im Gegensatz zur Entwicklung der globalen Temperatur in dieser Zeit keinen Anstieg. Das jüngste Minimum des sog. Schwabe-Zyklus liegt unter den beiden vorhergehenden Minima, und es lässt sich bei den Minima sogar ein leichter Abwärtstrend ausmachen. Die direkte Solareinstrahlung scheint auf die Temperaturentwicklung der letzten Jahrzehnte allenfalls einen modulierenden Einfluss gehabt zu haben. Der Temperaturtrend ist davon nicht beeinflusst. Für die deutlich angestiegene Temperatur gibt es keinen anderen plausiblen Erklärungsgrund als die durch den Menschen verursachte Zunahme der Treibhausgase in der Atmosphäre.

...mehr

Folgen des Klimawandels

In der Arktis erwärmt sich das Klima mehr als doppelt so stark wie im globalen Mittel. Als Folge zieht sich das Meereis immer weiter zurück, und durch die Eis-Albedo-Rückkopplung wird die Atmosphäre weiter erwärmt. Besonders betroffen ist davon der Eisbär, der von einer intakten Eisdecke abhängig ist, da er nur von dieser Plattform aus das Nahrungsangebot des Meeres effektiv nutzen kann. Trächtige Weibchen bauen außerdem in hohen Schneedecken auf Meereis oder an Land Höhlen für den Nachwuchs. Das frühere Aufbrechen des Eises zwingt die Bären zu einer längeren Fastenzeit. Die Folge ist ein Verlust des Körpergewichts. Bei einem Fortschreiten dieser Entwicklung wären die Bären in 20-30 Jahren nicht mehr in der Lage, Nachwuchs aufzuziehen, da bei ca. 190 kg Körpergewicht die Untergrenze für eine erfolgreiche Reproduktion liegt. Und die höheren Temperaturen, oft verbunden mit frühen und starken Regenfällen, zerstören außerdem die Höhlen junger Eisbärfamilien.

...mehr


__NONUMBEREDHEADINGS__

Abgerufen von „https://wiki.bildungsserver.de/klimawandel/index.php?title=Hauptseite&oldid=6012“