Wirkung von Kohlendioxid und Ozon - Versionsgeschichte

Sandra Burger: Schülerarbeiten ((Johanneum, Lübeck) + ref name="Schaller 2007 + Literatur => invaliden Link ersetzt => https://literatur.thuenen.de/digbib_extern/bitv/dk039488.pdf

2024-12-10T14:49:12Z

Schülerarbeiten ((Johanneum, Lübeck) + ref name="Schaller 2007 + Literatur => invaliden Link ersetzt => https://literatur.thuenen.de/digbib_extern/bitv/dk039488.pdf

Hal51: /* Schülerarbeiten zum Thema */

2024-12-09T22:18:56Z

Schülerarbeiten zum Thema

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	*[https://bildungsserver.hamburg.de/resource/blob/756494/016b24832862f1059f5b5cae97876d8d/2015-boreale-nadelwaelder-data.pdf Die borealen Nadelwälder im Klimawandel] Welche Wechselwirkungen bestehen, welche Entwicklungen sind zu erwarten? (Gymnasium Grootmoor, Hamburg)		*[https://bildungsserver.hamburg.de/resource/blob/756494/016b24832862f1059f5b5cae97876d8d/2015-boreale-nadelwaelder-data.pdf Die borealen Nadelwälder im Klimawandel] Welche Wechselwirkungen bestehen, welche Entwicklungen sind zu erwarten? (Gymnasium Grootmoor, Hamburg)
	*[https://bildungsserver.hamburg.de/resource/blob/265480/01e4f121413e4a2949efa062dd85ca65/2007-vegetation-data.pdf Einfluss einer Klimaänderung auf die Vegetation und deren wechselseitige Abhängigkeiten] (Johanneum, Lübeck)		*[https://bildungsserver.hamburg.de/resource/blob/265480/01e4f121413e4a2949efa062dd85ca65/2007-vegetation-data.pdf Einfluss einer Klimaänderung auf die Vegetation und deren wechselseitige Abhängigkeiten] (Johanneum, Lübeck)
	*[https://bildungsserver.hamburg.de/resource/blob/~~265156~~/~~f3a1359e04109076147a37bd09d7c4dd~~/2012-buche-fichte-klimawandel-data.pdf Wie verändert der Klimawandel die Verbreitung von Buche und Fichte in Deutschland?] (Gymnasium Grootmoor, Hamburg)		*[https://bildungsserver.hamburg.de/resource/blob/756228/2218301cf335e2fd7545475bc7ab05b0/2012-buche-fichte-klimawandel-data.pdf Wie verändert der Klimawandel die Verbreitung von Buche und Fichte in Deutschland?] (Gymnasium Grootmoor, Hamburg)
	<div class=visualClear></div>		<div class=visualClear></div>
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Hal51: /* Schülerarbeiten zum Thema */

2024-12-09T22:03:58Z

Schülerarbeiten zum Thema

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	*[https://bildungsserver.hamburg.de/resource/blob/756216/81de302a3007b5af67ae57c179380def/2007-oekosystem-wald-data.pdf Auswirkungen des Klimawandels auf den deutschen Wald] (Anne-Frank-Schule, Bargteheide)		*[https://bildungsserver.hamburg.de/resource/blob/756216/81de302a3007b5af67ae57c179380def/2007-oekosystem-wald-data.pdf Auswirkungen des Klimawandels auf den deutschen Wald] (Anne-Frank-Schule, Bargteheide)
	*[https://bildungsserver.hamburg.de/resource/blob/756388/ff511dda391b2e9db53697225bd51e5d/2007-oekosystem-wald-data.pdf Das Ökosystem Wald als Klimafaktor] (Athenaeum, Stade)		*[https://bildungsserver.hamburg.de/resource/blob/756388/ff511dda391b2e9db53697225bd51e5d/2007-oekosystem-wald-data.pdf Das Ökosystem Wald als Klimafaktor] (Athenaeum, Stade)
	*[https://bildungsserver.hamburg.de/resource/blob/~~265192~~/~~519cd5e78240bc72cbc8caf7925242f8~~/2015-boreale-nadelwaelder-data.pdf Die borealen Nadelwälder im Klimawandel] Welche Wechselwirkungen bestehen, welche Entwicklungen sind zu erwarten? (Gymnasium Grootmoor, Hamburg)		*[https://bildungsserver.hamburg.de/resource/blob/756494/016b24832862f1059f5b5cae97876d8d/2015-boreale-nadelwaelder-data.pdf Die borealen Nadelwälder im Klimawandel] Welche Wechselwirkungen bestehen, welche Entwicklungen sind zu erwarten? (Gymnasium Grootmoor, Hamburg)
	*[https://bildungsserver.hamburg.de/resource/blob/265480/01e4f121413e4a2949efa062dd85ca65/2007-vegetation-data.pdf Einfluss einer Klimaänderung auf die Vegetation und deren wechselseitige Abhängigkeiten] (Johanneum, Lübeck)		*[https://bildungsserver.hamburg.de/resource/blob/265480/01e4f121413e4a2949efa062dd85ca65/2007-vegetation-data.pdf Einfluss einer Klimaänderung auf die Vegetation und deren wechselseitige Abhängigkeiten] (Johanneum, Lübeck)
	*[https://bildungsserver.hamburg.de/resource/blob/265156/f3a1359e04109076147a37bd09d7c4dd/2012-buche-fichte-klimawandel-data.pdf Wie verändert der Klimawandel die Verbreitung von Buche und Fichte in Deutschland?] (Gymnasium Grootmoor, Hamburg)		*[https://bildungsserver.hamburg.de/resource/blob/265156/f3a1359e04109076147a37bd09d7c4dd/2012-buche-fichte-klimawandel-data.pdf Wie verändert der Klimawandel die Verbreitung von Buche und Fichte in Deutschland?] (Gymnasium Grootmoor, Hamburg)

Hal51: /* Schülerarbeiten zum Thema */

2024-12-09T22:02:25Z

Schülerarbeiten zum Thema

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	'''Schülerarbeiten zum Thema des Artikels''' aus dem [https://bildungsserver.hamburg.de/themenschwerpunkte/klimawandel-und-klimafolgen/schulprojekt-klimawandel/ergebnisse-des-schulprojekts Schulprojekt Klimawandel]:		'''Schülerarbeiten zum Thema des Artikels''' aus dem [https://bildungsserver.hamburg.de/themenschwerpunkte/klimawandel-und-klimafolgen/schulprojekt-klimawandel/ergebnisse-des-schulprojekts Schulprojekt Klimawandel]:
	*[https://bildungsserver.hamburg.de/resource/blob/756216/81de302a3007b5af67ae57c179380def/2007-oekosystem-wald-data.pdf Auswirkungen des Klimawandels auf den deutschen Wald] (Anne-Frank-Schule, Bargteheide)		*[https://bildungsserver.hamburg.de/resource/blob/756216/81de302a3007b5af67ae57c179380def/2007-oekosystem-wald-data.pdf Auswirkungen des Klimawandels auf den deutschen Wald] (Anne-Frank-Schule, Bargteheide)
	*[https://bildungsserver.hamburg.de/resource/blob/~~264980~~/~~76d2c3ae10ec57dd40536256188b07a0~~/2007-oekosystem-wald-data.pdf Das Ökosystem Wald als Klimafaktor] (Athenaeum, Stade)		*[https://bildungsserver.hamburg.de/resource/blob/756388/ff511dda391b2e9db53697225bd51e5d/2007-oekosystem-wald-data.pdf Das Ökosystem Wald als Klimafaktor] (Athenaeum, Stade)
	*[https://bildungsserver.hamburg.de/resource/blob/265192/519cd5e78240bc72cbc8caf7925242f8/2015-boreale-nadelwaelder-data.pdf Die borealen Nadelwälder im Klimawandel] Welche Wechselwirkungen bestehen, welche Entwicklungen sind zu erwarten? (Gymnasium Grootmoor, Hamburg)		*[https://bildungsserver.hamburg.de/resource/blob/265192/519cd5e78240bc72cbc8caf7925242f8/2015-boreale-nadelwaelder-data.pdf Die borealen Nadelwälder im Klimawandel] Welche Wechselwirkungen bestehen, welche Entwicklungen sind zu erwarten? (Gymnasium Grootmoor, Hamburg)
	*[https://bildungsserver.hamburg.de/resource/blob/265480/01e4f121413e4a2949efa062dd85ca65/2007-vegetation-data.pdf Einfluss einer Klimaänderung auf die Vegetation und deren wechselseitige Abhängigkeiten] (Johanneum, Lübeck)		*[https://bildungsserver.hamburg.de/resource/blob/265480/01e4f121413e4a2949efa062dd85ca65/2007-vegetation-data.pdf Einfluss einer Klimaänderung auf die Vegetation und deren wechselseitige Abhängigkeiten] (Johanneum, Lübeck)

Hal51: /* Literatur */

2024-12-09T22:01:13Z

Literatur

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Zeile 41:		Zeile 41:
	<div class="db-db-wb_lu">		<div class="db-db-wb_lu">
	<div class="inhalt">		<div class="inhalt">

	==Schülerarbeiten zum Thema==		==Schülerarbeiten zum Thema==
	'''Schülerarbeiten zum Thema des Artikels''' aus dem [https://bildungsserver.hamburg.de/themenschwerpunkte/klimawandel-und-klimafolgen/schulprojekt-klimawandel/ergebnisse-des-schulprojekts Schulprojekt Klimawandel]:		'''Schülerarbeiten zum Thema des Artikels''' aus dem [https://bildungsserver.hamburg.de/themenschwerpunkte/klimawandel-und-klimafolgen/schulprojekt-klimawandel/ergebnisse-des-schulprojekts Schulprojekt Klimawandel]:

Hal51 am 9. Dezember 2024 um 21:59 Uhr

2024-12-09T21:59:58Z

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	==Schülerarbeiten zum Thema==		==Schülerarbeiten zum Thema==
	'''Schülerarbeiten zum Thema des Artikels''' aus dem [https://bildungsserver.hamburg.de/themenschwerpunkte/klimawandel-und-klimafolgen/schulprojekt-klimawandel/ergebnisse-des-schulprojekts Schulprojekt Klimawandel]:		'''Schülerarbeiten zum Thema des Artikels''' aus dem [https://bildungsserver.hamburg.de/themenschwerpunkte/klimawandel-und-klimafolgen/schulprojekt-klimawandel/ergebnisse-des-schulprojekts Schulprojekt Klimawandel]:
	*[https://bildungsserver.hamburg.de/resource/blob/~~264744~~/~~ca5e90cbeb3ee823a42d2b37dceb7ce9~~/2007-oekosystem-wald-data.pdf Auswirkungen des Klimawandels auf den deutschen Wald] (Anne-Frank-Schule, Bargteheide)		*[https://bildungsserver.hamburg.de/resource/blob/756216/81de302a3007b5af67ae57c179380def/2007-oekosystem-wald-data.pdf Auswirkungen des Klimawandels auf den deutschen Wald] (Anne-Frank-Schule, Bargteheide)
	*[https://bildungsserver.hamburg.de/resource/blob/264980/76d2c3ae10ec57dd40536256188b07a0/2007-oekosystem-wald-data.pdf Das Ökosystem Wald als Klimafaktor] (Athenaeum, Stade)		*[https://bildungsserver.hamburg.de/resource/blob/264980/76d2c3ae10ec57dd40536256188b07a0/2007-oekosystem-wald-data.pdf Das Ökosystem Wald als Klimafaktor] (Athenaeum, Stade)
	*[https://bildungsserver.hamburg.de/resource/blob/265192/519cd5e78240bc72cbc8caf7925242f8/2015-boreale-nadelwaelder-data.pdf Die borealen Nadelwälder im Klimawandel] Welche Wechselwirkungen bestehen, welche Entwicklungen sind zu erwarten? (Gymnasium Grootmoor, Hamburg)		*[https://bildungsserver.hamburg.de/resource/blob/265192/519cd5e78240bc72cbc8caf7925242f8/2015-boreale-nadelwaelder-data.pdf Die borealen Nadelwälder im Klimawandel] Welche Wechselwirkungen bestehen, welche Entwicklungen sind zu erwarten? (Gymnasium Grootmoor, Hamburg)

Sandra Burger: /* Schülerarbeiten zum Thema */ invalide links ersetzt

2024-01-10T17:50:15Z

Schülerarbeiten zum Thema: invalide links ersetzt

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	==Schülerarbeiten zum Thema==		==Schülerarbeiten zum Thema==
	'''Schülerarbeiten zum Thema des Artikels''' aus dem [~~http~~://~~klimaprojekt~~.de Schulprojekt Klimawandel]:		'''Schülerarbeiten zum Thema des Artikels''' aus dem [https://bildungsserver.hamburg.de/themenschwerpunkte/klimawandel-und-klimafolgen/schulprojekt-klimawandel/ergebnisse-des-schulprojekts Schulprojekt Klimawandel]:
	*[~~http~~://bildungsserver.hamburg.de/~~contentblob~~/~~3074492~~/~~81de302a3007b5af67ae57c179380def~~/~~data~~/2007-oekosystem-wald.pdf Auswirkungen des Klimawandels auf den deutschen Wald] (Anne-Frank-Schule, Bargteheide)		*[https://bildungsserver.hamburg.de/resource/blob/264744/ca5e90cbeb3ee823a42d2b37dceb7ce9/2007-oekosystem-wald-data.pdf Auswirkungen des Klimawandels auf den deutschen Wald] (Anne-Frank-Schule, Bargteheide)
	*[~~http~~://bildungsserver.hamburg.de/~~contentblob~~/~~3113382~~/~~ff511dda391b2e9db53697225bd51e5d~~/~~data~~/2007-oekosystem-wald.pdf Das Ökosystem Wald als Klimafaktor] (Athenaeum, Stade)		*[https://bildungsserver.hamburg.de/resource/blob/264980/76d2c3ae10ec57dd40536256188b07a0/2007-oekosystem-wald-data.pdf Das Ökosystem Wald als Klimafaktor] (Athenaeum, Stade)
	*[~~http~~://bildungsserver.hamburg.de/~~contentblob~~/~~6558378~~/~~97c77f4d2a8c5e19dcd2344482f931bc~~/~~data~~/2015-boreale-nadelwaelder.pdf Die borealen Nadelwälder im Klimawandel] Welche Wechselwirkungen bestehen, welche Entwicklungen sind zu erwarten? (Gymnasium Grootmoor, Hamburg)		*[https://bildungsserver.hamburg.de/resource/blob/265192/519cd5e78240bc72cbc8caf7925242f8/2015-boreale-nadelwaelder-data.pdf Die borealen Nadelwälder im Klimawandel] Welche Wechselwirkungen bestehen, welche Entwicklungen sind zu erwarten? (Gymnasium Grootmoor, Hamburg)
	*[~~http~~://bildungsserver.hamburg.de/~~contentblob~~/~~3113448~~/~~a0e80c422260e126a8a0e47ddd0e6d5f~~/~~data~~/2007-vegetation.pdf Einfluss einer Klimaänderung auf die Vegetation und deren wechselseitige Abhängigkeiten] (Johanneum, Lübeck)		*[https://bildungsserver.hamburg.de/resource/blob/265480/01e4f121413e4a2949efa062dd85ca65/2007-vegetation-data.pdf Einfluss einer Klimaänderung auf die Vegetation und deren wechselseitige Abhängigkeiten] (Johanneum, Lübeck)
	*[~~http~~://bildungsserver.hamburg.de/~~contentblob~~/~~3546816~~/~~1fe6f4e9add2c4376fde8db7a58c6f53~~/~~data~~/2012-buche-fichte-klimawandel.pdf Wie verändert der Klimawandel die Verbreitung von Buche und Fichte in Deutschland?] (Gymnasium Grootmoor, Hamburg)		*[https://bildungsserver.hamburg.de/resource/blob/265156/f3a1359e04109076147a37bd09d7c4dd/2012-buche-fichte-klimawandel-data.pdf Wie verändert der Klimawandel die Verbreitung von Buche und Fichte in Deutschland?] (Gymnasium Grootmoor, Hamburg)
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	</div>		</div>
	</div>		</div>


	== Lizenzhinweis ==		== Lizenzhinweis ==

Anne Felsberg am 8. November 2017 um 16:16 Uhr

2017-11-08T16:16:23Z

← Nächstältere Version		Version vom 8. November 2017, 16:16 Uhr
Zeile 33:		Zeile 33:
	== Literatur ==		== Literatur ==
	* Schaller, M., und H.-J. Weigel (2007): [http://www.fal.de/cln_045/nn_787784/SharedDocs/00__FAL/DE/Publikationen/Landbauforschung__Sonderheft/lbf__sh__316,templateId=raw,property=publicationFile.pdf/lbf_sh_316.pdf Analyse des Sachstands zu Auswirkungen von Klimaveränderungen auf die deutsche Landwirtschaft und Maßnahmen zur Anpassung], Landbauforschung, Sonderheft 316		* Schaller, M., und H.-J. Weigel (2007): [http://www.fal.de/cln_045/nn_787784/SharedDocs/00__FAL/DE/Publikationen/Landbauforschung__Sonderheft/lbf__sh__316,templateId=raw,property=publicationFile.pdf/lbf_sh_316.pdf Analyse des Sachstands zu Auswirkungen von Klimaveränderungen auf die deutsche Landwirtschaft und Maßnahmen zur Anpassung], Landbauforschung, Sonderheft 316



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			<div class="db-db-wb_lu">
			<div class="inhalt">
			==Schülerarbeiten zum Thema==
			'''Schülerarbeiten zum Thema des Artikels''' aus dem [http://klimaprojekt.de Schulprojekt Klimawandel]:
			*[http://bildungsserver.hamburg.de/contentblob/3074492/81de302a3007b5af67ae57c179380def/data/2007-oekosystem-wald.pdf Auswirkungen des Klimawandels auf den deutschen Wald] (Anne-Frank-Schule, Bargteheide)
			*[http://bildungsserver.hamburg.de/contentblob/3113382/ff511dda391b2e9db53697225bd51e5d/data/2007-oekosystem-wald.pdf Das Ökosystem Wald als Klimafaktor] (Athenaeum, Stade)
			*[http://bildungsserver.hamburg.de/contentblob/6558378/97c77f4d2a8c5e19dcd2344482f931bc/data/2015-boreale-nadelwaelder.pdf Die borealen Nadelwälder im Klimawandel] Welche Wechselwirkungen bestehen, welche Entwicklungen sind zu erwarten? (Gymnasium Grootmoor, Hamburg)
			*[http://bildungsserver.hamburg.de/contentblob/3113448/a0e80c422260e126a8a0e47ddd0e6d5f/data/2007-vegetation.pdf Einfluss einer Klimaänderung auf die Vegetation und deren wechselseitige Abhängigkeiten] (Johanneum, Lübeck)
			*[http://bildungsserver.hamburg.de/contentblob/3546816/1fe6f4e9add2c4376fde8db7a58c6f53/data/2012-buche-fichte-klimawandel.pdf Wie verändert der Klimawandel die Verbreitung von Buche und Fichte in Deutschland?] (Gymnasium Grootmoor, Hamburg)
			<div class=visualClear></div>
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Dieter Kasang am 29. November 2016 um 12:59 Uhr

2016-11-29T12:59:39Z

Dieter Kasang: /* Wassernutzung und Blatttemperatur */

2016-11-29T12:55:59Z

Wassernutzung und Blatttemperatur

← Nächstältere Version		Version vom 29. November 2016, 12:55 Uhr
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	=== Wassernutzung und Blatttemperatur ===		=== Wassernutzung und Blatttemperatur ===

	Eine verstärkte Aufnahme von CO<sub>2</sub> hat außerdem auch Auswirkungen auf andere Prozesse des Pflanzenwachstums. Um Kohlendioxid aufnehmen zu können, muss die Pflanze die Spaltöffnungen in den Pflanzenblättern, die so genannten Stomata, öffnen. Dabei geht ihr aber durch Transpiration Wasser aus dem Inneren der Blätter verloren. Bei einer höheren CO<sub>2</sub>-Konzentration ist die Aufnahme von CO<sub>2</sub> effektiver, die Stomata müssen nicht so lange geöffnete bleiben, und dadurch wird dann auch nicht so viel Wasser verdunstet. Ein höheres CO<sub>2</sub>-Angebot führt also zu einer besseren Wassernutzung der Pflanze, die damit unempfindlicher gegenüber Trockenheit wird. Andererseits verringert sich die Verdunstungskühle auf der Blattoberfläche, was bei höheren Temperaturen ein Problem darstellen kann. Durch eine höhere Blatttemperatur steigen der Dampfdruck in den Zellen und damit dann auch wieder die Transpiration, und zwar um 5-6 % pro °C Erwärmung auf der Blattoberfläche. Die ursprüngliche Wasserersparnis durch ein höheres CO<sub>2</sub>-Angebot würde damit teilweise wieder zunichte gemacht.<ref name="Schaller 2007">~~Michaela~~ Schaller und ~~Hans~~-~~Joachim~~ Weigel (2007): [http://literatur.vti.bund.de/digbib_extern/bitv/dk039488.pdf Analyse des Sachstands zu Auswirkungen von Klimaveränderungen auf die deutsche Landwirtschaft und Maßnahmen zur Anpassung], Landbauforschung, Sonderheft 316</ref>		Eine verstärkte Aufnahme von CO<sub>2</sub> hat außerdem auch Auswirkungen auf andere Prozesse des Pflanzenwachstums. Um Kohlendioxid aufnehmen zu können, muss die Pflanze die Spaltöffnungen in den Pflanzenblättern, die so genannten Stomata, öffnen. Dabei geht ihr aber durch Transpiration Wasser aus dem Inneren der Blätter verloren. Bei einer höheren CO<sub>2</sub>-Konzentration ist die Aufnahme von CO<sub>2</sub> effektiver, die Stomata müssen nicht so lange geöffnete bleiben, und dadurch wird dann auch nicht so viel Wasser verdunstet. Ein höheres CO<sub>2</sub>-Angebot führt also zu einer besseren Wassernutzung der Pflanze, die damit unempfindlicher gegenüber Trockenheit wird. Andererseits verringert sich die Verdunstungskühle auf der Blattoberfläche, was bei höheren Temperaturen ein Problem darstellen kann. Durch eine höhere Blatttemperatur steigen der Dampfdruck in den Zellen und damit dann auch wieder die Transpiration, und zwar um 5-6 % pro °C Erwärmung auf der Blattoberfläche. Die ursprüngliche Wasserersparnis durch ein höheres CO<sub>2</sub>-Angebot würde damit teilweise wieder zunichte gemacht.<ref name="Schaller 2007">Schaller, M. und H.-J. Weigel (2007): [http://literatur.vti.bund.de/digbib_extern/bitv/dk039488.pdf Analyse des Sachstands zu Auswirkungen von Klimaveränderungen auf die deutsche Landwirtschaft und Maßnahmen zur Anpassung], Landbauforschung, Sonderheft 316</ref>
	[[Bild:CO2-einfluss.jpg‎\|thumb\|420px\|Übersicht über die Folgen einer höheren CO2-Konzentration der Atmosphäre auf Pflanzen]]		[[Bild:CO2-einfluss.jpg‎\|thumb\|420px\|Übersicht über die Folgen einer höheren CO2-Konzentration der Atmosphäre auf Pflanzen]]
	Die verbesserte Wassernutzung bei einem höheren CO<sub>2</sub>-Angebot kann auch bei C<sub>4</sub>-Pflanzen einen positiven Wachstumseffekt bedeuten. Eine höhere CO<sub>2</sub>-Konzentration kommt jedoch primär den C<sub>3</sub>-Pflanzen zugute, die hauptsächlich in den mittleren Breiten angesiedelt sind, während C<sub>4</sub>-Pflanzen von Natur aus vor allem an trockenen und heißen Standorten vorkommen. Obwohl C<sub>4</sub>-Pflanzen nur 3 % aller Pflanzenarten ausmachen, ist ihre Bedeutung nicht zu unterschätzen, da sie durch die bessere CO<sub>2</sub>-Verwertung eine höhere Biomassenproduktion besitzen und für 20-25 % der globalen Primärproduktivität stehen.<ref name="Schaller 2007">Michaela Schaller und Hans-Joachim Weigel (2007): [http://literatur.vti.bund.de/digbib_extern/bitv/dk039488.pdf Analyse des Sachstands zu Auswirkungen von Klimaveränderungen auf die deutsche Landwirtschaft und Maßnahmen zur Anpassung], Landbauforschung, Sonderheft 316</ref>		Die verbesserte Wassernutzung bei einem höheren CO<sub>2</sub>-Angebot kann auch bei C<sub>4</sub>-Pflanzen einen positiven Wachstumseffekt bedeuten. Eine höhere CO<sub>2</sub>-Konzentration kommt jedoch primär den C<sub>3</sub>-Pflanzen zugute, die hauptsächlich in den mittleren Breiten angesiedelt sind, während C<sub>4</sub>-Pflanzen von Natur aus vor allem an trockenen und heißen Standorten vorkommen. Obwohl C<sub>4</sub>-Pflanzen nur 3 % aller Pflanzenarten ausmachen, ist ihre Bedeutung nicht zu unterschätzen, da sie durch die bessere CO<sub>2</sub>-Verwertung eine höhere Biomassenproduktion besitzen und für 20-25 % der globalen Primärproduktivität stehen.<ref name="Schaller 2007">Michaela Schaller und Hans-Joachim Weigel (2007): [http://literatur.vti.bund.de/digbib_extern/bitv/dk039488.pdf Analyse des Sachstands zu Auswirkungen von Klimaveränderungen auf die deutsche Landwirtschaft und Maßnahmen zur Anpassung], Landbauforschung, Sonderheft 316</ref>

← Nächstältere Version		Version vom 10. Dezember 2024, 14:49 Uhr
Zeile 7:		Zeile 7:
	=== Wassernutzung und Blatttemperatur ===		=== Wassernutzung und Blatttemperatur ===

	Eine verstärkte Aufnahme von CO<sub>2</sub> hat außerdem auch Auswirkungen auf andere Prozesse des Pflanzenwachstums. Um Kohlendioxid aufnehmen zu können, muss die Pflanze die Spaltöffnungen in den Pflanzenblättern, die so genannten Stomata, öffnen. Dabei geht ihr aber durch Transpiration Wasser aus dem Inneren der Blätter verloren. Bei einer höheren CO<sub>2</sub>-Konzentration ist die Aufnahme von CO<sub>2</sub> effektiver, die Stomata müssen nicht so lange geöffnete bleiben, und dadurch wird dann auch nicht so viel Wasser verdunstet. Ein höheres CO<sub>2</sub>-Angebot führt also zu einer besseren Wassernutzung der Pflanze, die damit unempfindlicher gegenüber Trockenheit wird. Andererseits verringert sich die Verdunstungskühle auf der Blattoberfläche, was bei höheren Temperaturen ein Problem darstellen kann. Durch eine höhere Blatttemperatur steigen der Dampfdruck in den Zellen und damit dann auch wieder die Transpiration, und zwar um 5-6 % pro °C Erwärmung auf der Blattoberfläche. Die ursprüngliche Wasserersparnis durch ein höheres CO<sub>2</sub>-Angebot würde damit teilweise wieder zunichte gemacht.<ref name="Schaller 2007">Schaller, M. und H.-J. Weigel (2007): [~~http~~://literatur.~~vti.bund~~.de/digbib_extern/bitv/dk039488.pdf Analyse des Sachstands zu Auswirkungen von Klimaveränderungen auf die deutsche Landwirtschaft und Maßnahmen zur Anpassung], Landbauforschung, Sonderheft 316</ref>		Eine verstärkte Aufnahme von CO<sub>2</sub> hat außerdem auch Auswirkungen auf andere Prozesse des Pflanzenwachstums. Um Kohlendioxid aufnehmen zu können, muss die Pflanze die Spaltöffnungen in den Pflanzenblättern, die so genannten Stomata, öffnen. Dabei geht ihr aber durch Transpiration Wasser aus dem Inneren der Blätter verloren. Bei einer höheren CO<sub>2</sub>-Konzentration ist die Aufnahme von CO<sub>2</sub> effektiver, die Stomata müssen nicht so lange geöffnete bleiben, und dadurch wird dann auch nicht so viel Wasser verdunstet. Ein höheres CO<sub>2</sub>-Angebot führt also zu einer besseren Wassernutzung der Pflanze, die damit unempfindlicher gegenüber Trockenheit wird. Andererseits verringert sich die Verdunstungskühle auf der Blattoberfläche, was bei höheren Temperaturen ein Problem darstellen kann. Durch eine höhere Blatttemperatur steigen der Dampfdruck in den Zellen und damit dann auch wieder die Transpiration, und zwar um 5-6 % pro °C Erwärmung auf der Blattoberfläche. Die ursprüngliche Wasserersparnis durch ein höheres CO<sub>2</sub>-Angebot würde damit teilweise wieder zunichte gemacht.<ref name="Schaller 2007">Schaller, M. und H.-J. Weigel (2007): [https://literatur.thuenen.de/digbib_extern/bitv/dk039488.pdf Analyse des Sachstands zu Auswirkungen von Klimaveränderungen auf die deutsche Landwirtschaft und Maßnahmen zur Anpassung], Landbauforschung, Sonderheft 316</ref>
	[[Bild:CO2-einfluss.jpg‎\|thumb\|420px\|Übersicht über die Folgen einer höheren CO2-Konzentration der Atmosphäre auf Pflanzen]]		[[Bild:CO2-einfluss.jpg‎\|thumb\|420px\|Übersicht über die Folgen einer höheren CO2-Konzentration der Atmosphäre auf Pflanzen]]
	Die verbesserte Wassernutzung bei einem höheren CO<sub>2</sub>-Angebot kann auch bei C<sub>4</sub>-Pflanzen einen positiven Wachstumseffekt bedeuten. Eine höhere CO<sub>2</sub>-Konzentration kommt jedoch primär den C<sub>3</sub>-Pflanzen zugute, die hauptsächlich in den mittleren Breiten angesiedelt sind, während C<sub>4</sub>-Pflanzen von Natur aus vor allem an trockenen und heißen Standorten vorkommen. Obwohl C<sub>4</sub>-Pflanzen nur 3 % aller Pflanzenarten ausmachen, ist ihre Bedeutung nicht zu unterschätzen, da sie durch die bessere CO<sub>2</sub>-Verwertung eine höhere Biomassenproduktion besitzen und für 20-25 % der globalen Primärproduktivität stehen.<ref name="Schaller 2007" />		Die verbesserte Wassernutzung bei einem höheren CO<sub>2</sub>-Angebot kann auch bei C<sub>4</sub>-Pflanzen einen positiven Wachstumseffekt bedeuten. Eine höhere CO<sub>2</sub>-Konzentration kommt jedoch primär den C<sub>3</sub>-Pflanzen zugute, die hauptsächlich in den mittleren Breiten angesiedelt sind, während C<sub>4</sub>-Pflanzen von Natur aus vor allem an trockenen und heißen Standorten vorkommen. Obwohl C<sub>4</sub>-Pflanzen nur 3 % aller Pflanzenarten ausmachen, ist ihre Bedeutung nicht zu unterschätzen, da sie durch die bessere CO<sub>2</sub>-Verwertung eine höhere Biomassenproduktion besitzen und für 20-25 % der globalen Primärproduktivität stehen.<ref name="Schaller 2007" />
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	== Literatur ==		== Literatur ==
	* Schaller, M., und H.-J. Weigel (2007): [~~http~~://~~www~~.~~fal~~.de/~~cln_045~~/~~nn_787784~~/~~SharedDocs/00__FAL/DE/Publikationen/Landbauforschung__Sonderheft/lbf__sh__316,templateId=raw,property=publicationFile.pdf/lbf_sh_316~~.pdf Analyse des Sachstands zu Auswirkungen von Klimaveränderungen auf die deutsche Landwirtschaft und Maßnahmen zur Anpassung], Landbauforschung, Sonderheft 316		* Schaller, M., und H.-J. Weigel (2007): [https://literatur.thuenen.de/digbib_extern/bitv/dk039488.pdf Analyse des Sachstands zu Auswirkungen von Klimaveränderungen auf die deutsche Landwirtschaft und Maßnahmen zur Anpassung], Landbauforschung, Sonderheft 316


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	*[https://bildungsserver.hamburg.de/resource/blob/756388/ff511dda391b2e9db53697225bd51e5d/2007-oekosystem-wald-data.pdf Das Ökosystem Wald als Klimafaktor] (Athenaeum, Stade)		*[https://bildungsserver.hamburg.de/resource/blob/756388/ff511dda391b2e9db53697225bd51e5d/2007-oekosystem-wald-data.pdf Das Ökosystem Wald als Klimafaktor] (Athenaeum, Stade)
	*[https://bildungsserver.hamburg.de/resource/blob/756494/016b24832862f1059f5b5cae97876d8d/2015-boreale-nadelwaelder-data.pdf Die borealen Nadelwälder im Klimawandel] Welche Wechselwirkungen bestehen, welche Entwicklungen sind zu erwarten? (Gymnasium Grootmoor, Hamburg)		*[https://bildungsserver.hamburg.de/resource/blob/756494/016b24832862f1059f5b5cae97876d8d/2015-boreale-nadelwaelder-data.pdf Die borealen Nadelwälder im Klimawandel] Welche Wechselwirkungen bestehen, welche Entwicklungen sind zu erwarten? (Gymnasium Grootmoor, Hamburg)
	*[https://bildungsserver.hamburg.de/resource/blob/~~265480~~/~~01e4f121413e4a2949efa062dd85ca65~~/2007-vegetation-data.pdf Einfluss einer Klimaänderung auf die Vegetation und deren wechselseitige Abhängigkeiten] (Johanneum, Lübeck)		*[https://bildungsserver.hamburg.de/resource/blob/756272/a0e80c422260e126a8a0e47ddd0e6d5f/2007-vegetation-data.pdf Einfluss einer Klimaänderung auf die Vegetation und deren wechselseitige Abhängigkeiten] (Johanneum, Lübeck)
	*[https://bildungsserver.hamburg.de/resource/blob/756228/2218301cf335e2fd7545475bc7ab05b0/2012-buche-fichte-klimawandel-data.pdf Wie verändert der Klimawandel die Verbreitung von Buche und Fichte in Deutschland?] (Gymnasium Grootmoor, Hamburg)		*[https://bildungsserver.hamburg.de/resource/blob/756228/2218301cf335e2fd7545475bc7ab05b0/2012-buche-fichte-klimawandel-data.pdf Wie verändert der Klimawandel die Verbreitung von Buche und Fichte in Deutschland?] (Gymnasium Grootmoor, Hamburg)
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	Eine verstärkte Aufnahme von CO<sub>2</sub> hat außerdem auch Auswirkungen auf andere Prozesse des Pflanzenwachstums. Um Kohlendioxid aufnehmen zu können, muss die Pflanze die Spaltöffnungen in den Pflanzenblättern, die so genannten Stomata, öffnen. Dabei geht ihr aber durch Transpiration Wasser aus dem Inneren der Blätter verloren. Bei einer höheren CO<sub>2</sub>-Konzentration ist die Aufnahme von CO<sub>2</sub> effektiver, die Stomata müssen nicht so lange geöffnete bleiben, und dadurch wird dann auch nicht so viel Wasser verdunstet. Ein höheres CO<sub>2</sub>-Angebot führt also zu einer besseren Wassernutzung der Pflanze, die damit unempfindlicher gegenüber Trockenheit wird. Andererseits verringert sich die Verdunstungskühle auf der Blattoberfläche, was bei höheren Temperaturen ein Problem darstellen kann. Durch eine höhere Blatttemperatur steigen der Dampfdruck in den Zellen und damit dann auch wieder die Transpiration, und zwar um 5-6 % pro °C Erwärmung auf der Blattoberfläche. Die ursprüngliche Wasserersparnis durch ein höheres CO<sub>2</sub>-Angebot würde damit teilweise wieder zunichte gemacht.<ref name="Schaller 2007">Schaller, M. und H.-J. Weigel (2007): [http://literatur.vti.bund.de/digbib_extern/bitv/dk039488.pdf Analyse des Sachstands zu Auswirkungen von Klimaveränderungen auf die deutsche Landwirtschaft und Maßnahmen zur Anpassung], Landbauforschung, Sonderheft 316</ref>		Eine verstärkte Aufnahme von CO<sub>2</sub> hat außerdem auch Auswirkungen auf andere Prozesse des Pflanzenwachstums. Um Kohlendioxid aufnehmen zu können, muss die Pflanze die Spaltöffnungen in den Pflanzenblättern, die so genannten Stomata, öffnen. Dabei geht ihr aber durch Transpiration Wasser aus dem Inneren der Blätter verloren. Bei einer höheren CO<sub>2</sub>-Konzentration ist die Aufnahme von CO<sub>2</sub> effektiver, die Stomata müssen nicht so lange geöffnete bleiben, und dadurch wird dann auch nicht so viel Wasser verdunstet. Ein höheres CO<sub>2</sub>-Angebot führt also zu einer besseren Wassernutzung der Pflanze, die damit unempfindlicher gegenüber Trockenheit wird. Andererseits verringert sich die Verdunstungskühle auf der Blattoberfläche, was bei höheren Temperaturen ein Problem darstellen kann. Durch eine höhere Blatttemperatur steigen der Dampfdruck in den Zellen und damit dann auch wieder die Transpiration, und zwar um 5-6 % pro °C Erwärmung auf der Blattoberfläche. Die ursprüngliche Wasserersparnis durch ein höheres CO<sub>2</sub>-Angebot würde damit teilweise wieder zunichte gemacht.<ref name="Schaller 2007">Schaller, M. und H.-J. Weigel (2007): [http://literatur.vti.bund.de/digbib_extern/bitv/dk039488.pdf Analyse des Sachstands zu Auswirkungen von Klimaveränderungen auf die deutsche Landwirtschaft und Maßnahmen zur Anpassung], Landbauforschung, Sonderheft 316</ref>
	[[Bild:CO2-einfluss.jpg‎\|thumb\|420px\|Übersicht über die Folgen einer höheren CO2-Konzentration der Atmosphäre auf Pflanzen]]		[[Bild:CO2-einfluss.jpg‎\|thumb\|420px\|Übersicht über die Folgen einer höheren CO2-Konzentration der Atmosphäre auf Pflanzen]]
	Die verbesserte Wassernutzung bei einem höheren CO<sub>2</sub>-Angebot kann auch bei C<sub>4</sub>-Pflanzen einen positiven Wachstumseffekt bedeuten. Eine höhere CO<sub>2</sub>-Konzentration kommt jedoch primär den C<sub>3</sub>-Pflanzen zugute, die hauptsächlich in den mittleren Breiten angesiedelt sind, während C<sub>4</sub>-Pflanzen von Natur aus vor allem an trockenen und heißen Standorten vorkommen. Obwohl C<sub>4</sub>-Pflanzen nur 3 % aller Pflanzenarten ausmachen, ist ihre Bedeutung nicht zu unterschätzen, da sie durch die bessere CO<sub>2</sub>-Verwertung eine höhere Biomassenproduktion besitzen und für 20-25 % der globalen Primärproduktivität stehen.<ref name="Schaller 2007"~~>Michaela Schaller und Hans-Joachim Weigel (2007): [http:~~//literatur.vti.bund.de/digbib_extern/bitv/dk039488.pdf Analyse des Sachstands zu Auswirkungen von Klimaveränderungen auf die deutsche Landwirtschaft und Maßnahmen zur Anpassung], Landbauforschung, Sonderheft 316</ref>		Die verbesserte Wassernutzung bei einem höheren CO<sub>2</sub>-Angebot kann auch bei C<sub>4</sub>-Pflanzen einen positiven Wachstumseffekt bedeuten. Eine höhere CO<sub>2</sub>-Konzentration kommt jedoch primär den C<sub>3</sub>-Pflanzen zugute, die hauptsächlich in den mittleren Breiten angesiedelt sind, während C<sub>4</sub>-Pflanzen von Natur aus vor allem an trockenen und heißen Standorten vorkommen. Obwohl C<sub>4</sub>-Pflanzen nur 3 % aller Pflanzenarten ausmachen, ist ihre Bedeutung nicht zu unterschätzen, da sie durch die bessere CO<sub>2</sub>-Verwertung eine höhere Biomassenproduktion besitzen und für 20-25 % der globalen Primärproduktivität stehen.<ref name="Schaller 2007" />

	=== Qualitative Wirkung ===		=== Qualitative Wirkung ===

	Neben der quantitativen hat die CO<sub>2</sub>-Anreicherung auch eine qualitative Wirkung.<ref>Weigel, H.-J., R. Manderscheid, A. Fangmeier und P. Högy (2008): Mehr Kohlendioxid in der Atmosphäre: Fluch oder Segen für die Landwirtschaft?, in: Lozán, J.L./ Graßl, H./ Jendritzky, G./ Karbe, L./ Reise, K./ Maier, W.A. (Hrsg.): Warnsignal Klima. Gesundheitsrisiken. Gefahren für Pflanzen, Tiere und Menschen. Hamburg, S. 273-277</ref> Die höhere Aufnahme von Kohlendioxid führt zu Veränderungen der chemischen Zusammensetzung des pflanzlichen Gewebes. Besonders problematisch ist dabei die Reduktion des Stickstoffgehaltes in Blättern, Früchten, Samen und Körnern, z.B. um 10-15 % bei einer CO<sub>2</sub>-Erhöhung auf 550-650 ppm. Das hat negative Auswirkungen etwa auf die Backqualität bei Weizen und die Futterqualität von Klee. Bei Weizen, Reis und anderen Getreidesorten wurden bei zunehmender CO<sub>2</sub>-Konzentration niedrigere Proteingehalte und damit ein geringerer Nährwert festgestellt.<ref name="Schaller 2007"~~>Michaela Schaller und Hans-Joachim Weigel (2007): [http:~~//www.fal.de/cln_045/nn_787784/SharedDocs/00__FAL/DE/Publikationen/Landbauforschung__Sonderheft/lbf__sh__316,templateId=raw,property=publicationFile.pdf/lbf_sh_316.pdf Analyse des Sachstands zu Auswirkungen von Klimaveränderungen auf die deutsche Landwirtschaft und Maßnahmen zur Anpassung], Landbauforschung, Sonderheft 316</ref>		Neben der quantitativen hat die CO<sub>2</sub>-Anreicherung auch eine qualitative Wirkung.<ref>Weigel, H.-J., R. Manderscheid, A. Fangmeier und P. Högy (2008): Mehr Kohlendioxid in der Atmosphäre: Fluch oder Segen für die Landwirtschaft?, in: Lozán, J.L./ Graßl, H./ Jendritzky, G./ Karbe, L./ Reise, K./ Maier, W.A. (Hrsg.): Warnsignal Klima. Gesundheitsrisiken. Gefahren für Pflanzen, Tiere und Menschen. Hamburg, S. 273-277</ref> Die höhere Aufnahme von Kohlendioxid führt zu Veränderungen der chemischen Zusammensetzung des pflanzlichen Gewebes. Besonders problematisch ist dabei die Reduktion des Stickstoffgehaltes in Blättern, Früchten, Samen und Körnern, z.B. um 10-15 % bei einer CO<sub>2</sub>-Erhöhung auf 550-650 ppm. Das hat negative Auswirkungen etwa auf die Backqualität bei Weizen und die Futterqualität von Klee. Bei Weizen, Reis und anderen Getreidesorten wurden bei zunehmender CO<sub>2</sub>-Konzentration niedrigere Proteingehalte und damit ein geringerer Nährwert festgestellt.<ref name="Schaller 2007" />

	=== Prognosen ===		=== Prognosen ===

	Die Wirkung einer höheren CO<sub>2</sub>-Konzentration ist also komplex, und das macht es sehr schwierig, sie quantitativ abzuschätzen. Das ist in Experimenten versucht worden, bei denen Pflanzenbestände künstlich einer höheren CO<sub>2</sub>-Konzentration ausgesetzt wurden. Ältere Experimente wurden in Gewächshäusern durchgeführt, wobei relativ hohe Produktionszuwächse von ca. 33 % bei C<sub>3</sub>- und etwa 10 % bei C<sub>4</sub>-Pflanzen ermittelt wurden. In den letzten 20 Jahren sind solche Versuche zunehmend im Freien und während längerer Zeiträume durchgeführt worden. Dabei wurde festgestellt, dass Pflanzen sich an die höhere CO<sub>2</sub>-Konzentration anpassen, vor allem durch verringerte Spaltöffnungen der Stomata, um Wasserverlust zu vermeiden. Dadurch kam es zu wesentlich geringeren Photosyntheseleistungen als bei den Gewächshausversuchen. So lag die Zunahme der Erträge bei einer Steigerung der CO<sub>2</sub>-Konzentration auf 550 ppm bei C<sub>3</sub>-Kulturen bei nur 11 % und bei nur 7 % bei den fünf wichtigsten Grundnahrungsmitteln.<ref name="Schaller 2007"~~>Michaela Schaller und Hans-Joachim Weigel (2007): [http:~~//www.fal.de/cln_045/nn_787784/SharedDocs/00__FAL/DE/Publikationen/Landbauforschung__Sonderheft/lbf__sh__316,templateId=raw,property=publicationFile.pdf/lbf_sh_316.pdf Analyse des Sachstands zu Auswirkungen von Klimaveränderungen auf die deutsche Landwirtschaft und Maßnahmen zur Anpassung], Landbauforschung, Sonderheft 316</ref> Noch wesentlich geringer (sofern überhaupt feststellbar) waren die Erträge bei C<sub>4</sub>-Pflanzen wie Mais und Hirse. Als Mittelwerte gibt der IPCC-Bericht von 2007 bei einer Erhöhung der CO<sub>2</sub>-Konzentration auf 550 ppm bei C<sub>3</sub>-Pflanzen eine Zunahme der Ernteerträge um 10-20 %, bei C<sub>4</sub>-Pflanzen um 0-10 % an.<ref>IPCC (2007): Climate Change 2007, Working Group II: Impacts, Adaptation and Vulnerability, 5.4.1.1</ref>		Die Wirkung einer höheren CO<sub>2</sub>-Konzentration ist also komplex, und das macht es sehr schwierig, sie quantitativ abzuschätzen. Das ist in Experimenten versucht worden, bei denen Pflanzenbestände künstlich einer höheren CO<sub>2</sub>-Konzentration ausgesetzt wurden. Ältere Experimente wurden in Gewächshäusern durchgeführt, wobei relativ hohe Produktionszuwächse von ca. 33 % bei C<sub>3</sub>- und etwa 10 % bei C<sub>4</sub>-Pflanzen ermittelt wurden. In den letzten 20 Jahren sind solche Versuche zunehmend im Freien und während längerer Zeiträume durchgeführt worden. Dabei wurde festgestellt, dass Pflanzen sich an die höhere CO<sub>2</sub>-Konzentration anpassen, vor allem durch verringerte Spaltöffnungen der Stomata, um Wasserverlust zu vermeiden. Dadurch kam es zu wesentlich geringeren Photosyntheseleistungen als bei den Gewächshausversuchen. So lag die Zunahme der Erträge bei einer Steigerung der CO<sub>2</sub>-Konzentration auf 550 ppm bei C<sub>3</sub>-Kulturen bei nur 11 % und bei nur 7 % bei den fünf wichtigsten Grundnahrungsmitteln.<ref name="Schaller 2007" /> Noch wesentlich geringer (sofern überhaupt feststellbar) waren die Erträge bei C<sub>4</sub>-Pflanzen wie Mais und Hirse. Als Mittelwerte gibt der IPCC-Bericht von 2007 bei einer Erhöhung der CO<sub>2</sub>-Konzentration auf 550 ppm bei C<sub>3</sub>-Pflanzen eine Zunahme der Ernteerträge um 10-20 %, bei C<sub>4</sub>-Pflanzen um 0-10 % an.<ref>IPCC (2007): Climate Change 2007, Working Group II: Impacts, Adaptation and Vulnerability, 5.4.1.1</ref>

	== Wirkung von troposphärischem Ozon ==		== Wirkung von troposphärischem Ozon ==
	Das [[Troposphärisches Ozon\|troposphärische Ozon]] (O<sub>3</sub>) ist wie [[Kohlendioxid]], [[Methan]], [[Lachgas]] oder [[FCKW]] ein [[Treibhausgase\|Treibhausgas]], dessen Konzentration durch den Einfluss des Menschen seit [[Industrielle Revolution\|Beginn der Industrialisierung]] ebenfalls deutlich angestiegen ist. Es wird nicht direkt emittiert, sondern entsteht aus Vorläufergasen wie Stickoxiden u.a. durch chemische Prozesse in der Atmosphäre. Und es besitzt anders als die genannten Treibhausgase nur eine kurze Lebensdauer in der Atmosphäre, weshalb es auch regional sehr unterschiedlich verteilt ist.		Das [[Troposphärisches Ozon\|troposphärische Ozon]] (O<sub>3</sub>) ist wie [[Kohlendioxid]], [[Methan]], [[Lachgas]] oder [[FCKW]] ein [[Treibhausgase\|Treibhausgas]], dessen Konzentration durch den Einfluss des Menschen seit [[Industrielle Revolution\|Beginn der Industrialisierung]] ebenfalls deutlich angestiegen ist. Es wird nicht direkt emittiert, sondern entsteht aus Vorläufergasen wie Stickoxiden u.a. durch chemische Prozesse in der Atmosphäre. Und es besitzt anders als die genannten Treibhausgase nur eine kurze Lebensdauer in der Atmosphäre, weshalb es auch regional sehr unterschiedlich verteilt ist.

	Ähnlich wie Kohlendioxid wird auch [[Ozon]] von den Pflanzen durch die Stomata aufgenommen. Es wirkt jedoch nicht wachstumsfördernd, sondern -hemmend. Ozon reduziert die Photosyntheserate, erhöhte die Veratmung und beschleunigt die Alterung von Blättern. Außerdem erhöht Ozon die Sensitivität von Pflanzen gegenüber anderen Stressfaktoren wie z.B. Pflanzenkrankheiten. Eine erhöhte Ozon-Konzentration verändert auch den Gehalt an Stickstoff, Kohlenhydraten und Phenolen im Blatt und im Korn. Insgesamt sind diese Bereiche aber noch wenig untersucht, so dass nur ungefähre Aussagen gemacht werden können.<ref name="Schaller 2007"~~>Michaela Schaller und Hans-Joachim Weigel (2007): [http:~~//www.fal.de/cln_045/nn_787784/SharedDocs/00__FAL/DE/Publikationen/Landbauforschung__Sonderheft/lbf__sh__316,templateId=raw,property=publicationFile.pdf/lbf_sh_316.pdf Analyse des Sachstands zu Auswirkungen von Klimaveränderungen auf die deutsche Landwirtschaft und Maßnahmen zur Anpassung], Landbauforschung, Sonderheft 316</ref>		Ähnlich wie Kohlendioxid wird auch [[Ozon]] von den Pflanzen durch die Stomata aufgenommen. Es wirkt jedoch nicht wachstumsfördernd, sondern -hemmend. Ozon reduziert die Photosyntheserate, erhöhte die Veratmung und beschleunigt die Alterung von Blättern. Außerdem erhöht Ozon die Sensitivität von Pflanzen gegenüber anderen Stressfaktoren wie z.B. Pflanzenkrankheiten. Eine erhöhte Ozon-Konzentration verändert auch den Gehalt an Stickstoff, Kohlenhydraten und Phenolen im Blatt und im Korn. Insgesamt sind diese Bereiche aber noch wenig untersucht, so dass nur ungefähre Aussagen gemacht werden können.<ref name="Schaller 2007" />

	Allgemeine Überlegungen lassen darauf schließen, dass die höchste Ozonschädigung von Anbaupflanzen nicht unbedingt in den Gebieten bzw. Wetterlagen mit der höchsten Ozonbelastung vorkommen muss. Die höchsten Ozonwerte werden bei strahlungsreichem Wetter und starken Emissionen der Vorläufergase z.B. durch Autoabgase erreicht. Das ist im Sommer vor allem in subtropischen Gebieten der Fall oder weiter nördlich bei trockenem Sommerwetter. In der sehr trockenen Luft etwa des Mittelmeerraumes öffnen sich die Stomata jedoch nur wenig, um Wasserverlust zu vermeiden, weshalb auch wenig O<sub>3</sub> aufgenommen wird. Eine stärkere Ozonschädigung ist daher eher in humiden Breiten, etwa in Mittel- und Nordeuropa, anzunehmen. Wenn die Pflanzen im mediterranen Raum allerdings mit genügend Wasser durch künstliche Bewässerung versorgt sind, ist hier mit den schwersten O<sub>3</sub>-Schäden zu rechnen.		Allgemeine Überlegungen lassen darauf schließen, dass die höchste Ozonschädigung von Anbaupflanzen nicht unbedingt in den Gebieten bzw. Wetterlagen mit der höchsten Ozonbelastung vorkommen muss. Die höchsten Ozonwerte werden bei strahlungsreichem Wetter und starken Emissionen der Vorläufergase z.B. durch Autoabgase erreicht. Das ist im Sommer vor allem in subtropischen Gebieten der Fall oder weiter nördlich bei trockenem Sommerwetter. In der sehr trockenen Luft etwa des Mittelmeerraumes öffnen sich die Stomata jedoch nur wenig, um Wasserverlust zu vermeiden, weshalb auch wenig O<sub>3</sub> aufgenommen wird. Eine stärkere Ozonschädigung ist daher eher in humiden Breiten, etwa in Mittel- und Nordeuropa, anzunehmen. Wenn die Pflanzen im mediterranen Raum allerdings mit genügend Wasser durch künstliche Bewässerung versorgt sind, ist hier mit den schwersten O<sub>3</sub>-Schäden zu rechnen.

	Über die Folgen der Ozonaufnahme bei einzelnen Pflanzen gibt es nur verhältnismäßig wenige Untersuchungen. Die zeigen, dass schon heutige Ozonwerte, die zwischen 40 und 75 ppb liegen, zu Ertragseinbußen führen können. Nach europäischen Freilandversuchen lagen diese für Getreide (Weizen, Gerste, Hafer) bei 5-15 %, bei einer Erhöhung der Konzentration auf mehr als 60 ppb sogar bei bis zu 60 %. Möglicherweise belaufen sich die Ertragseinbußen in der EU jährlich auf 4-5 Milliarden Euro. Dabei wird die Ozonkonzentration auch weiterhin zunehmen und bis 2050 im globalen Mittel möglicherweise auf 70 ppb zunehmen. Der Anteil an den weltweiten Getreideflächen, die einer signifikanten Ozonbelastung ausgesetzt sind, könnte dann auf 30.75 % gestiegen sein. Allerdings könne die in mittleren Breiten erwartete größere Sommertrockenheit zu einer verminderten Aufnahme von Ozon durch die Anbaupflanzen führen.<ref name="Schaller 2007"~~>Michaela Schaller und Hans-Joachim Weigel (2007): [http:~~//www.fal.de/cln_045/nn_787784/SharedDocs/00__FAL/DE/Publikationen/Landbauforschung__Sonderheft/lbf__sh__316,templateId=raw,property=publicationFile.pdf/lbf_sh_316.pdf Analyse des Sachstands zu Auswirkungen von Klimaveränderungen auf die deutsche Landwirtschaft und Maßnahmen zur Anpassung], Landbauforschung, Sonderheft 316</ref>		Über die Folgen der Ozonaufnahme bei einzelnen Pflanzen gibt es nur verhältnismäßig wenige Untersuchungen. Die zeigen, dass schon heutige Ozonwerte, die zwischen 40 und 75 ppb liegen, zu Ertragseinbußen führen können. Nach europäischen Freilandversuchen lagen diese für Getreide (Weizen, Gerste, Hafer) bei 5-15 %, bei einer Erhöhung der Konzentration auf mehr als 60 ppb sogar bei bis zu 60 %. Möglicherweise belaufen sich die Ertragseinbußen in der EU jährlich auf 4-5 Milliarden Euro. Dabei wird die Ozonkonzentration auch weiterhin zunehmen und bis 2050 im globalen Mittel möglicherweise auf 70 ppb zunehmen. Der Anteil an den weltweiten Getreideflächen, die einer signifikanten Ozonbelastung ausgesetzt sind, könnte dann auf 30.75 % gestiegen sein. Allerdings könne die in mittleren Breiten erwartete größere Sommertrockenheit zu einer verminderten Aufnahme von Ozon durch die Anbaupflanzen führen.<ref name="Schaller 2007" />

	== Einzelnachweise ==		== Einzelnachweise ==
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	== Literatur ==		== Literatur ==
	* ~~Michaela~~ Schaller und ~~Hans~~-~~Joachim~~ Weigel (2007): [http://www.fal.de/cln_045/nn_787784/SharedDocs/00__FAL/DE/Publikationen/Landbauforschung__Sonderheft/lbf__sh__316,templateId=raw,property=publicationFile.pdf/lbf_sh_316.pdf Analyse des Sachstands zu Auswirkungen von Klimaveränderungen auf die deutsche Landwirtschaft und Maßnahmen zur Anpassung], Landbauforschung, Sonderheft 316		* Schaller, M., und H.-J. Weigel (2007): [http://www.fal.de/cln_045/nn_787784/SharedDocs/00__FAL/DE/Publikationen/Landbauforschung__Sonderheft/lbf__sh__316,templateId=raw,property=publicationFile.pdf/lbf_sh_316.pdf Analyse des Sachstands zu Auswirkungen von Klimaveränderungen auf die deutsche Landwirtschaft und Maßnahmen zur Anpassung], Landbauforschung, Sonderheft 316