Solar Radiation Management (SRM) - Versionsgeschichte

Sandra Burger: Klimadaten zum Thema + Schülerarbeiten => invalide links ersetzt

2024-12-08T08:13:48Z

Klimadaten zum Thema + Schülerarbeiten => invalide links ersetzt

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	==Klimadaten zum Thema==		==Klimadaten zum Thema==
	{{Bild-links\|Bild=G1 temperature.jpg\|Breite=200px}}		{{Bild-links\|Bild=G1 temperature.jpg\|Breite=200px}}
	Klimadaten zum Thema selbst auswerten? Hier können Sie eigene Karten zum Climate Engineering aus [https://bildungsserver.hamburg.de/themenschwerpunkte/klimawandel-und-klimafolgen/~~hilft~~-~~technik-gegen-die-erderwaermung~~-/~~solar~~-~~radiation~~-~~management-267248/~~ '''Climate Engineering'''] erzeugen.		Klimadaten zum Thema selbst auswerten? Hier können Sie eigene Karten zum Climate Engineering aus [https://bildungsserver.hamburg.de/themenschwerpunkte/klimawandel-und-klimafolgen/daten-zum-klimawandel/climate-engineering-749006 '''Climate Engineering'''] erzeugen.
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	==Schülerarbeiten zum Thema==		==Schülerarbeiten zum Thema==
	'''Schülerarbeiten zum Thema des Artikels''' aus dem [https://bildungsserver.hamburg.de/themenschwerpunkte/klimawandel-und-klimafolgen/schulprojekt-klimawandel/ergebnisse-des-schulprojekts Schulprojekt Klimawandel]:		'''Schülerarbeiten zum Thema des Artikels''' aus dem [https://bildungsserver.hamburg.de/themenschwerpunkte/klimawandel-und-klimafolgen/schulprojekt-klimawandel/ergebnisse-des-schulprojekts Schulprojekt Klimawandel]:
	* [https://bildungsserver.hamburg.de/resource/blob/~~265314~~/~~d3444e44f344d40b08582131e3b5e54a~~/2012-aerosole-data.pdf Retten uns Aerosole vor der Klimakatastrophe?] über die Rolle von Aerosolen im Klimasystem (Stadtteilschule Bergstedt, Hamburg)		* [https://bildungsserver.hamburg.de/resource/blob/756462/60e23e52e69fba1cb352859f49c7521d/2012-aerosole-data.pdf Retten uns Aerosole vor der Klimakatastrophe?] über die Rolle von Aerosolen im Klimasystem (Stadtteilschule Bergstedt, Hamburg)
	* [https://bildungsserver.hamburg.de/~~themenschwerpunkte~~/~~klimawandel-und-klimafolgen~~/~~klimawandel~~/aerosole Aerosole - Können sie das Klima retten?] über den Einsatz von Aerosolen zur Rettung des Klimas (Gymnasium Lohbrügge, Hamburg)		* [https://bildungsserver.hamburg.de/resource/blob/756204/49afeaa2d1e5655d7945b3fb3118580b/2016-aerosole-als-klimaretter-data.pdf Aerosole - Können sie das Klima retten?] über den Einsatz von Aerosolen zur Rettung des Klimas (Gymnasium Lohbrügge, Hamburg)
	* [https://bildungsserver.hamburg.de/resource/blob/~~264902~~/~~fc674218104f34277ae15c1712d6e7cc~~/2014-climate-engineering-data.pdf Climate Engineering] über das Solar Radiation Management als Mittel den Klimawandel aufzuhalten (Schule am Burgfeld, Bad Segeberg)		* [https://bildungsserver.hamburg.de/resource/blob/756292/ef6fa864cdedf85bad296ae87684db7e/2014-climate-engineering-data.pdf Climate Engineering] über das Solar Radiation Management als Mittel den Klimawandel aufzuhalten (Schule am Burgfeld, Bad Segeberg)
	* [https://bildungsserver.hamburg.de/resource/blob/~~265146~~/~~17abc4e3a158ad43c862c39f60204a27~~/2015-aerosole-und-klimabeeinflussung-data.pdf Aerosole] über den Einsatz von Aerosolen zur Beeinflussung des Klimas (Gymnasium Grootmoor, Hamburg)		* [https://bildungsserver.hamburg.de/resource/blob/756540/52b8b470f7f9383f953f094cd2482698/2015-aerosole-und-klimabeeinflussung-data.pdf Aerosole] über den Einsatz von Aerosolen zur Beeinflussung des Klimas (Gymnasium Grootmoor, Hamburg)
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Ata Z.: /* Schülerarbeiten zum Thema */

2023-10-12T16:50:00Z

Schülerarbeiten zum Thema

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	==Schülerarbeiten zum Thema==		==Schülerarbeiten zum Thema==
	'''Schülerarbeiten zum Thema des Artikels''' aus dem [~~http~~://~~klimaprojekt~~.de Schulprojekt Klimawandel]:		'''Schülerarbeiten zum Thema des Artikels''' aus dem [https://bildungsserver.hamburg.de/themenschwerpunkte/klimawandel-und-klimafolgen/schulprojekt-klimawandel/ergebnisse-des-schulprojekts Schulprojekt Klimawandel]:
	* [~~http~~://bildungsserver.hamburg.de/~~contentblob~~/~~3437606~~/~~157ff0d3e9f2f92de244a51def288a4d~~/~~data~~/2012-aerosole.pdf Retten uns Aerosole vor der Klimakatastrophe?] über die Rolle von Aerosolen im Klimasystem (Stadtteilschule Bergstedt, Hamburg)		* [https://bildungsserver.hamburg.de/resource/blob/265314/d3444e44f344d40b08582131e3b5e54a/2012-aerosole-data.pdf Retten uns Aerosole vor der Klimakatastrophe?] über die Rolle von Aerosolen im Klimasystem (Stadtteilschule Bergstedt, Hamburg)
	* [~~http~~://bildungsserver.hamburg.de/~~contentblob~~/~~5159396~~/~~43617a0247bf3c8c3a448d9c3f02feb7~~/~~data/2016-~~aerosole~~-als-klimaretter.pdf~~ Aerosole - Können sie das Klima retten?] über den Einsatz von Aerosolen zur Rettung des Klimas (Gymnasium Lohbrügge, Hamburg)		* [https://bildungsserver.hamburg.de/themenschwerpunkte/klimawandel-und-klimafolgen/klimawandel/aerosole Aerosole - Können sie das Klima retten?] über den Einsatz von Aerosolen zur Rettung des Klimas (Gymnasium Lohbrügge, Hamburg)
	* [~~http~~://bildungsserver.hamburg.de/~~contentblob~~/~~6459366~~/~~ef6fa864cdedf85bad296ae87684db7e~~/~~data~~/2014-climate-engineering.pdf Climate Engineering] über das Solar Radiation Management als Mittel den Klimawandel aufzuhalten (Schule am Burgfeld, Bad Segeberg)		* [https://bildungsserver.hamburg.de/resource/blob/264902/fc674218104f34277ae15c1712d6e7cc/2014-climate-engineering-data.pdf Climate Engineering] über das Solar Radiation Management als Mittel den Klimawandel aufzuhalten (Schule am Burgfeld, Bad Segeberg)
	* [~~http~~://bildungsserver.hamburg.de/~~contentblob~~/~~7503588~~/~~4a618b6d498bb57150f69f6f8ac5ea86~~/~~data~~/2015-aerosole-und-klimabeeinflussung.pdf Aerosole] über den Einsatz von Aerosolen zur Beeinflussung des Klimas (Gymnasium Grootmoor, Hamburg)		* [https://bildungsserver.hamburg.de/resource/blob/265146/17abc4e3a158ad43c862c39f60204a27/2015-aerosole-und-klimabeeinflussung-data.pdf Aerosole] über den Einsatz von Aerosolen zur Beeinflussung des Klimas (Gymnasium Grootmoor, Hamburg)
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Ata Z.: /* Klimadaten zum Thema */

2023-10-12T16:48:44Z

Klimadaten zum Thema

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Ata Z.: /* Klimadaten zum Thema */

2023-10-12T16:48:38Z

Klimadaten zum Thema

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	==Klimadaten zum Thema==		==Klimadaten zum Thema==
	{{Bild-links\|Bild=G1 temperature.jpg\|Breite=200px}}		{{Bild-links\|Bild=G1 temperature.jpg\|Breite=200px}}
	Klimadaten zum Thema selbst auswerten? Hier können Sie eigene Karten zum Climate Engineering aus [~~http~~://bildungsserver.hamburg.de/~~climate~~-~~engineering~~/ '''Climate Engineering'''] erzeugen:<br>		Klimadaten zum Thema selbst auswerten? Hier können Sie eigene Karten zum Climate Engineering aus [https://bildungsserver.hamburg.de/themenschwerpunkte/klimawandel-und-klimafolgen/hilft-technik-gegen-die-erderwaermung-/solar-radiation-management-267248/ '''Climate Engineering'''] erzeugen.
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	Stratosphärische Aerosoleinbrigung: [http://bildungsserver.hamburg.de/stratosphaerische-aerosole/4652158/g3-temperaturen/ Temperatureffekte], [http://bildungsserver.hamburg.de/stratosphaerische-aerosole/4672326/g3-niederschlag/ Niederschlagseffekte]<br>
	Reduzierung der Solarkonstante: [http://bildungsserver.hamburg.de/reduzierung-solarkonstante/6209708/g3s-temperaturen/ Temperatureffekte], [http://bildungsserver.hamburg.de/reduzierung-solarkonstante/6209700/g3s-niederschlag/ Niederschlagseffekte] <br>
	Wolkenaufhellung durch Meersalzaerosole: [http://bildungsserver.hamburg.de/wolkenaufhellung/6126950/g3-temperaturen/ Temperatureffekte], [http://bildungsserver.hamburg.de/wolkenaufhellung/6126952/g5-niederschlag/ Niederschlagseffekte] <br>

			Hier finden Sie eine: [https://bildungsserver.hamburg.de/themenschwerpunkte/klimawandel-und-klimafolgen/daten-zum-klimawandel/daten-zu-klimaprojektionen/arbeitsanweisungen-panoply-263990 '''Anleitung zur Visualisierung der Daten'''].
	Hier finden Sie eine: [~~http~~://bildungsserver.hamburg.de/daten-zum-klimawandel/~~4119542~~/arbeitsanweisungen-panoply/ '''Anleitung zur Visualisierung der Daten'''].
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Dieter Kasang am 7. April 2017 um 19:14 Uhr

2017-04-07T19:14:32Z

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	== Einzelnachweise ==		== Einzelnachweise ==
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Dieter Kasang am 7. April 2017 um 19:12 Uhr

2017-04-07T19:12:11Z

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-== Unterricht ==
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-* [http://bildungsserver.hamburg.de/stratosphaerische-aerosole/ Daten zur künstlichen Aerosoleinbringung in die Stratosphäre] - für Schulen aufbereitete Modelldaten mit [http://bildungsserver.hamburg.de/daten-zum-klimawandel/4119542/arbeitsanweisungen-panoply/ Anleitung zur Visualisierung]
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Dieter Kasang: /* Regionale Temperaturen */

2016-05-26T09:29:25Z

Regionale Temperaturen

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	Die regionalen Abweichungen sind vor allem darin begründet, dass Treibhausgase die langwellige und SRM-Maßnahmen die [[Strahlungshaushalt der Atmosphäre\|kurzwellige Strahlung]] beeinflussen. Treibhausgase besitzen infolgedessen auch nachts und im polaren Winter einen Effekt auf den [[Strahlungsantrieb]] und wirken dadurch gleichmäßig rund um den Globus und zu allen Tages- und Jahreszeiten, während die Reduzierung der Sonneneinstrahlung sich je nach Breite und Jahreszeit unterschiedlich auswirkt. Das Solar Radiation Management hat dort den stärksten Effekt, wo die Sonne am stärksten und am längsten scheint, nämlich in den Tropen. Zu dem Unterschied trägt auch bei, dass die meisten Treibhausgase aufgrund ihrer langen Lebensdauer in der Atmosphäre gleichmäßig verteilt sind und eine zunehmende CO<sub>2</sub>-Konzentration die gesamte [[Troposphäre]] erwärmt. Aerosolpartikel, die künstlich in den Tropen in die Stratosphäre eingebracht werden, können aufgrund ihrer kurzen Lebensdauer nicht überall gleich verteilt werden. Außerdem wirkt sich die Reduktion von Sonnenstrahlen nur wenig in der oberen und mittleren Troposphäre aus, sondern primär am Boden und in den darüber liegenden unteren Luftschichten.<ref name="IPCC 2013 7.7.3.1"> IPCC (2013): Climate Change 2013, Working Group I: The Science of Climate Change, 7.7.3.1</ref> Die damit verbundene stärkere Abkühlung der unteren Luftschichten macht die Atmosphäre stabiler, unterdrückt die [[Konvektion]] und verringert so die Niederschläge.<ref name="Schmidt 2012a" />		Die regionalen Abweichungen sind vor allem darin begründet, dass Treibhausgase die langwellige und SRM-Maßnahmen die [[Strahlungshaushalt der Atmosphäre\|kurzwellige Strahlung]] beeinflussen. Treibhausgase besitzen infolgedessen auch nachts und im polaren Winter einen Effekt auf den [[Strahlungsantrieb]] und wirken dadurch gleichmäßig rund um den Globus und zu allen Tages- und Jahreszeiten, während die Reduzierung der Sonneneinstrahlung sich je nach Breite und Jahreszeit unterschiedlich auswirkt. Das Solar Radiation Management hat dort den stärksten Effekt, wo die Sonne am stärksten und am längsten scheint, nämlich in den Tropen. Zu dem Unterschied trägt auch bei, dass die meisten Treibhausgase aufgrund ihrer langen Lebensdauer in der Atmosphäre gleichmäßig verteilt sind und eine zunehmende CO<sub>2</sub>-Konzentration die gesamte [[Troposphäre]] erwärmt. Aerosolpartikel, die künstlich in den Tropen in die Stratosphäre eingebracht werden, können aufgrund ihrer kurzen Lebensdauer nicht überall gleich verteilt werden. Außerdem wirkt sich die Reduktion von Sonnenstrahlen nur wenig in der oberen und mittleren Troposphäre aus, sondern primär am Boden und in den darüber liegenden unteren Luftschichten.<ref name="IPCC 2013 7.7.3.1"> IPCC (2013): Climate Change 2013, Working Group I: The Science of Climate Change, 7.7.3.1</ref> Die damit verbundene stärkere Abkühlung der unteren Luftschichten macht die Atmosphäre stabiler, unterdrückt die [[Konvektion]] und verringert so die Niederschläge.<ref name="Schmidt 2012a" />

	Der Unterschied zwischen den kühleren Ozeanen und den wärmeren Kontinenten erklärt sich vor allem durch die geringere [[Verdunstung]] (und den geringeren [[Latente Wärme\|latenten Wärmefluss]]) über dem Land. Er ist in Modellsimulationen besonders ~~stark~~ über Landmassen, die mit Vegetation bedeckt sind. Der Grund kann die Reaktion der Stomata (Spaltöffnungen der Blätter) auf die Erhöhung der CO<sub>2</sub>-Konzentration sein, die trotz des Solar Radiation Managments im Hintergrund je nach Szenario weiterläuft.<ref name="Schmidt 2012a" /> Bei mehr CO<sub>2</sub> in der Atmosphäre kann der Gasaustausch durch die Stomata effizienter erfolgen, denn die Pflanze braucht nicht mehr so viel Luft, um eine bestimmte Menge Kohlendioxid ~~aufzunehmen~~. Die Stomata ~~ziehen~~ sich ~~zusammen~~, wodurch die Pflanzen dann auch weniger Wasser verdunsten und damit den latenten Wärmefluss reduzieren.<ref>Näheres dazu unter [[Landnutzung#Wasserbilanz\|Landnutzung]]</ref>		Der Unterschied zwischen den kühleren Ozeanen und den wärmeren Kontinenten erklärt sich vor allem durch die geringere [[Verdunstung]] (und den geringeren [[Latente Wärme\|latenten Wärmefluss]]) über dem Land. Die Verdunstung ist in Modellsimulationen besonders gering über Landmassen, die mit Vegetation bedeckt sind. Der Grund kann die Reaktion der Stomata (Spaltöffnungen der Blätter) auf die Erhöhung der CO<sub>2</sub>-Konzentration sein, die trotz des Solar Radiation Managments im Hintergrund je nach Szenario weiterläuft.<ref name="Schmidt 2012a" /> Bei mehr CO<sub>2</sub> in der Atmosphäre kann der Gasaustausch durch die Stomata effizienter erfolgen, denn die Pflanze braucht nicht mehr so viel Luft aufzunehmen, um eine bestimmte Menge Kohlendioxid zu erhalten. Die Stomata müssen sich daher weniger weit öffnen, wodurch die Pflanzen dann auch weniger Wasser verdunsten und damit den latenten Wärmefluss reduzieren.<ref>Näheres dazu unter [[Landnutzung#Wasserbilanz\|Landnutzung]]</ref>

	[[Bild:G1 precipitation.jpg\|thumb\|520px\|Unterschied in der Niederschlagsverteilung in mm/Tag zwischen dem SRM-Szenario G1 und dem vorindustriellen Klima (piControl))]]		[[Bild:G1 precipitation.jpg\|thumb\|520px\|Unterschied in der Niederschlagsverteilung in mm/Tag zwischen dem SRM-Szenario G1 und dem vorindustriellen Klima (piControl))]]

Dieter Kasang am 19. Januar 2016 um 10:14 Uhr

2016-01-19T10:14:58Z

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	== Einzelnachweise ==		== Einzelnachweise ==
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			== Unterricht ==
			* [http://bildungsserver.hamburg.de/stratosphaerische-aerosole/ Daten zur künstlichen Aerosoleinbringung in die Stratosphäre] - für Schulen aufbereitete Modelldaten mit [http://bildungsserver.hamburg.de/daten-zum-klimawandel/4119542/arbeitsanweisungen-panoply/ Anleitung zur Visualisierung]

Dieter Kasang: /* Lizenzhinweis */

2016-01-11T09:28:54Z

Lizenzhinweis

← Nächstältere Version		Version vom 11. Januar 2016, 09:28 Uhr
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	Teil von=Climate Engineering		Teil von=Climate Engineering
	\|umfasst=Modifikation mariner Schichtwolken		\|umfasst=Modifikation mariner Schichtwolken
			\|umfasst=Climate Engineering und Arktisches Meereis
	\|beeinflusst=Wolken		\|beeinflusst=Wolken
	\|beeinflusst=Verdunstung		\|beeinflusst=Verdunstung

Dieter Kasang: /* Lizenzhinweis */

2016-01-11T09:28:00Z

Lizenzhinweis

← Nächstältere Version		Version vom 11. Januar 2016, 09:28 Uhr
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	Teil von=Climate Engineering		Teil von=Climate Engineering
	\|umfasst=Modifikation mariner Schichtwolken		\|umfasst=Modifikation mariner Schichtwolken
			\|beeinflusst=Wolken
			\|beeinflusst=Verdunstung
			\|beeinflusst=Wasserdampf
			\|Teil von=Sulfataerosole
			\|Ähnlich wie=Vulkanismus
	}}		}}

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	Die regionalen Abweichungen sind vor allem darin begründet, dass Treibhausgase die langwellige und SRM-Maßnahmen die [[Strahlungshaushalt der Atmosphäre\|kurzwellige Strahlung]] beeinflussen. Treibhausgase besitzen infolgedessen auch nachts und im polaren Winter einen Effekt auf den [[Strahlungsantrieb]] und wirken dadurch gleichmäßig rund um den Globus und zu allen Tages- und Jahreszeiten, während die Reduzierung der Sonneneinstrahlung sich je nach Breite und Jahreszeit unterschiedlich auswirkt. Das Solar Radiation Management hat dort den stärksten Effekt, wo die Sonne am stärksten und am längsten scheint, nämlich in den Tropen. Zu dem Unterschied trägt auch bei, dass die meisten Treibhausgase aufgrund ihrer langen Lebensdauer in der Atmosphäre gleichmäßig verteilt sind und eine zunehmende CO<sub>2</sub>-Konzentration die gesamte [[Troposphäre]] erwärmt. Aerosolpartikel, die künstlich in den Tropen in die Stratosphäre eingebracht werden, können aufgrund ihrer kurzen Lebensdauer nicht überall gleich verteilt werden. Außerdem wirkt sich die Reduktion von Sonnenstrahlen nur wenig in der oberen und mittleren Troposphäre aus, sondern primär am Boden und in den darüber liegenden unteren Luftschichten.<ref name="IPCC 2013 7.7.3.1"> IPCC (2013): Climate Change 2013, Working Group I: The Science of Climate Change, 7.7.3.1</ref> Die damit verbundene stärkere Abkühlung der unteren Luftschichten macht die Atmosphäre stabiler, unterdrückt die [[Konvektion]] und verringert so die Niederschläge.<ref name="Schmidt 2012a" />		Die regionalen Abweichungen sind vor allem darin begründet, dass Treibhausgase die langwellige und SRM-Maßnahmen die [[Strahlungshaushalt der Atmosphäre\|kurzwellige Strahlung]] beeinflussen. Treibhausgase besitzen infolgedessen auch nachts und im polaren Winter einen Effekt auf den [[Strahlungsantrieb]] und wirken dadurch gleichmäßig rund um den Globus und zu allen Tages- und Jahreszeiten, während die Reduzierung der Sonneneinstrahlung sich je nach Breite und Jahreszeit unterschiedlich auswirkt. Das Solar Radiation Management hat dort den stärksten Effekt, wo die Sonne am stärksten und am längsten scheint, nämlich in den Tropen. Zu dem Unterschied trägt auch bei, dass die meisten Treibhausgase aufgrund ihrer langen Lebensdauer in der Atmosphäre gleichmäßig verteilt sind und eine zunehmende CO<sub>2</sub>-Konzentration die gesamte [[Troposphäre]] erwärmt. Aerosolpartikel, die künstlich in den Tropen in die Stratosphäre eingebracht werden, können aufgrund ihrer kurzen Lebensdauer nicht überall gleich verteilt werden. Außerdem wirkt sich die Reduktion von Sonnenstrahlen nur wenig in der oberen und mittleren Troposphäre aus, sondern primär am Boden und in den darüber liegenden unteren Luftschichten.<ref name="IPCC 2013 7.7.3.1"> IPCC (2013): Climate Change 2013, Working Group I: The Science of Climate Change, 7.7.3.1</ref> Die damit verbundene stärkere Abkühlung der unteren Luftschichten macht die Atmosphäre stabiler, unterdrückt die [[Konvektion]] und verringert so die Niederschläge.<ref name="Schmidt 2012a" />

	Der Unterschied zwischen den kühleren Ozeanen und den wärmeren Kontinenten erklärt sich vor allem durch die geringere [[Verdunstung]] (und den geringeren [[Latente Wärme\|latenten Wärmefluss]]) über dem Land. Er ist in Modellsimulationen besonders ~~stark~~ über Landmassen, die mit Vegetation bedeckt sind. Der Grund kann die Reaktion der Stomata (Spaltöffnungen der Blätter) auf die Erhöhung der CO<sub>2</sub>-Konzentration sein, die trotz des Solar Radiation Managments im Hintergrund je nach Szenario weiterläuft.<ref name="Schmidt 2012a" /> Bei mehr CO<sub>2</sub> in der Atmosphäre kann der Gasaustausch durch die Stomata effizienter erfolgen, denn die Pflanze braucht nicht mehr so viel Luft, um eine bestimmte Menge Kohlendioxid ~~aufzunehmen~~. Die Stomata ~~ziehen~~ sich ~~zusammen~~, wodurch die Pflanzen dann auch weniger Wasser verdunsten und damit den latenten Wärmefluss reduzieren.<ref>Näheres dazu unter [[Landnutzung#Wasserbilanz\|Landnutzung]]</ref>		Der Unterschied zwischen den kühleren Ozeanen und den wärmeren Kontinenten erklärt sich vor allem durch die geringere [[Verdunstung]] (und den geringeren [[Latente Wärme\|latenten Wärmefluss]]) über dem Land. Die Verdunstung ist in Modellsimulationen besonders gering über Landmassen, die mit Vegetation bedeckt sind. Der Grund kann die Reaktion der Stomata (Spaltöffnungen der Blätter) auf die Erhöhung der CO<sub>2</sub>-Konzentration sein, die trotz des Solar Radiation Managments im Hintergrund je nach Szenario weiterläuft.<ref name="Schmidt 2012a" /> Bei mehr CO<sub>2</sub> in der Atmosphäre kann der Gasaustausch durch die Stomata effizienter erfolgen, denn die Pflanze braucht nicht mehr so viel Luft aufzunehmen, um eine bestimmte Menge Kohlendioxid zu erhalten. Die Stomata müssen sich daher weniger weit öffnen, wodurch die Pflanzen dann auch weniger Wasser verdunsten und damit den latenten Wärmefluss reduzieren.<ref>Näheres dazu unter [[Landnutzung#Wasserbilanz\|Landnutzung]]</ref>

	[[Bild:G1 precipitation.jpg\|thumb\|520px\|Unterschied in der Niederschlagsverteilung in mm/Tag zwischen dem SRM-Szenario G1 und dem vorindustriellen Klima (piControl))]]		[[Bild:G1 precipitation.jpg\|thumb\|520px\|Unterschied in der Niederschlagsverteilung in mm/Tag zwischen dem SRM-Szenario G1 und dem vorindustriellen Klima (piControl))]]