ENSO - Versionsgeschichte

Sandra Burger: /* Schülerarbeiten zum Thema */ invalide links ersetzt

2025-01-05T05:41:11Z

Schülerarbeiten zum Thema: invalide links ersetzt

← Nächstältere Version		Version vom 5. Januar 2025, 05:41 Uhr
Zeile 120:		Zeile 120:
	==Schülerarbeiten zum Thema==		==Schülerarbeiten zum Thema==
	'''Schülerarbeiten zum Thema des Artikels''' aus dem [https://bildungsserver.hamburg.de/themenschwerpunkte/klimawandel-und-klimafolgen/schulprojekt-klimawandel/ergebnisse-des-schulprojekts Schulprojekt Klimawandel]:		'''Schülerarbeiten zum Thema des Artikels''' aus dem [https://bildungsserver.hamburg.de/themenschwerpunkte/klimawandel-und-klimafolgen/schulprojekt-klimawandel/ergebnisse-des-schulprojekts Schulprojekt Klimawandel]:
	* [https://bildungsserver.hamburg.de/~~resource~~/~~blob~~/~~265488~~/~~bd7404d7eb527f9fc78649fec07956ed~~/~~2006~~-el-nino~~-data~~.pdf Das El-Niño-Phänomen und seine Folgen] (Schule am Burgfeld, Bad Segeberg, 2017)		* [https://web.archive.org/web/20211203072721/https://bildungsserver.hamburg.de/contentblob/10583008/089066dad7918dcee58908c1ee6d4fa2/data/2017-el-nino.pdf Das El-Niño-Phänomen und seine Folgen] (Schule am Burgfeld, Bad Segeberg, 2017)
	* [https://bildungsserver.hamburg.de/~~themenschwerpunkte~~/~~klimawandel-und-klimafolgen~~/~~klimawandel~~/~~enso~~-~~treibhauseffekt~~-~~artikel~~-~~252704~~ Die Auswirkungen des anthropogenen Klimawandels auf das El Niño Phänomen] (Anne-Frank-Schule Brgteheide, 2016)		* [https://web.archive.org/web/20200921084642/http://bildungsserver.hamburg.de/contentblob/9812550/1612c74ef46f6bb892a89ab31d387c8d/data/2016-klimawandel-el-nino.pdf Die Auswirkungen des anthropogenen Klimawandels auf das El Niño Phänomen] (Anne-Frank-Schule Brgteheide, 2016)
	* [https://bildungsserver.hamburg.de/~~themenschwerpunkte~~/~~klimawandel-und-klimafolgen~~/~~klimawandel~~/~~enso~~-~~ereignis~~-~~252742~~ El Niño] über den Einfluss des Klimawandels auf Niño (Johanneum zu Lübeck, 2006)		* [https://bildungsserver.hamburg.de/resource/blob/756282/fcfef3b967d00ddf1061f2cf0e3767de/2006-el-nino-data.pdf El Niño] über den Einfluss des Klimawandels auf Niño (Johanneum zu Lübeck, 2006)
	<div class=visualClear></div>		<div class=visualClear></div>
	</div>		</div>

Dieter Kasang: /* Klimamodell-Experimente zum Thema */

2024-12-22T11:57:05Z

Klimamodell-Experimente zum Thema

← Nächstältere Version		Version vom 22. Dezember 2024, 11:57 Uhr
Zeile 103:		Zeile 103:
	==Klimamodell-Experimente zum Thema==		==Klimamodell-Experimente zum Thema==
	Mit dem einfachen Klimamodell [http://mscm.dkrz.de/ '''Monash Simple Climate Model (MSCM)'''] können Experimente zur zukünftigen Entwicklung der Ozeantemperatur nach verschiedenen Szenarien durchgeführt werden, bei denen auch die künftigen Veränderungen in Europa erkennbar sind:		Mit dem einfachen Klimamodell [http://mscm.dkrz.de/ '''Monash Simple Climate Model (MSCM)'''] können Experimente zur zukünftigen Entwicklung der Ozeantemperatur nach verschiedenen Szenarien durchgeführt werden, bei denen auch die künftigen Veränderungen in Europa erkennbar sind:
	* [https://bildungsserver.hamburg.de/resource/blob/~~265776~~/~~d6b92ac0d85682416b49ae2b3967ed92~~/bedienungsanleitung-data.pdf Bedienungsanleitung] Kurzanleitung zur Nutzung des MSCM		* [https://bildungsserver.hamburg.de/resource/blob/755860/b6fcecdf89ecde35e6956161edf4fffc/bedienungsanleitung-data.pdf Bedienungsanleitung] Kurzanleitung zur Nutzung des MSCM
	* [http://mscm.dkrz.de/greb/cgi-bin/scny_i18n.py?activetab=undefined&scenario=102&variable=03&locale=DE Experimente zur Änderung der Ozeantemperatur nach verschiedenen Szenarien]		* [http://mscm.dkrz.de/greb/cgi-bin/scny_i18n.py?activetab=undefined&scenario=102&variable=03&locale=DE Experimente zur Änderung der Ozeantemperatur nach verschiedenen Szenarien]
	<div class=visualClear></div>		<div class=visualClear></div>

Ata Z.: /* Klimamodell-Experimente zum Thema */

2023-10-27T18:52:06Z

Klimamodell-Experimente zum Thema

← Nächstältere Version		Version vom 27. Oktober 2023, 18:52 Uhr
Zeile 103:		Zeile 103:
	==Klimamodell-Experimente zum Thema==		==Klimamodell-Experimente zum Thema==
	Mit dem einfachen Klimamodell [http://mscm.dkrz.de/ '''Monash Simple Climate Model (MSCM)'''] können Experimente zur zukünftigen Entwicklung der Ozeantemperatur nach verschiedenen Szenarien durchgeführt werden, bei denen auch die künftigen Veränderungen in Europa erkennbar sind:		Mit dem einfachen Klimamodell [http://mscm.dkrz.de/ '''Monash Simple Climate Model (MSCM)'''] können Experimente zur zukünftigen Entwicklung der Ozeantemperatur nach verschiedenen Szenarien durchgeführt werden, bei denen auch die künftigen Veränderungen in Europa erkennbar sind:
	* [~~http~~://bildungsserver.hamburg.de/~~contentblob~~/~~4370742~~/~~data~~/bedienungsanleitung.pdf Bedienungsanleitung] Kurzanleitung zur Nutzung des MSCM		* [https://bildungsserver.hamburg.de/resource/blob/265776/d6b92ac0d85682416b49ae2b3967ed92/bedienungsanleitung-data.pdf Bedienungsanleitung] Kurzanleitung zur Nutzung des MSCM
	* [http://mscm.dkrz.de/greb/cgi-bin/scny_i18n.py?activetab=undefined&scenario=102&variable=03&locale=DE Experimente zur Änderung der Ozeantemperatur nach verschiedenen Szenarien]		* [http://mscm.dkrz.de/greb/cgi-bin/scny_i18n.py?activetab=undefined&scenario=102&variable=03&locale=DE Experimente zur Änderung der Ozeantemperatur nach verschiedenen Szenarien]
	<div class=visualClear></div>		<div class=visualClear></div>

Ata Z.: /* Schülerarbeiten zum Thema */

2023-10-12T14:37:25Z

Schülerarbeiten zum Thema

← Nächstältere Version		Version vom 12. Oktober 2023, 14:37 Uhr
Zeile 119:		Zeile 119:

	==Schülerarbeiten zum Thema==		==Schülerarbeiten zum Thema==
	'''Schülerarbeiten zum Thema des Artikels''' aus dem [~~http~~://~~klimaprojekt~~.de Schulprojekt Klimawandel]:		'''Schülerarbeiten zum Thema des Artikels''' aus dem [https://bildungsserver.hamburg.de/themenschwerpunkte/klimawandel-und-klimafolgen/schulprojekt-klimawandel/ergebnisse-des-schulprojekts Schulprojekt Klimawandel]:
	* [~~http~~://bildungsserver.hamburg.de/~~contentblob~~/~~10583008~~/~~089066dad7918dcee58908c1ee6d4fa2~~/~~data~~/~~2017~~-el-nino.pdf Das El-Niño-Phänomen und seine Folgen] (Schule am Burgfeld, Bad Segeberg, 2017)		* [https://bildungsserver.hamburg.de/resource/blob/265488/bd7404d7eb527f9fc78649fec07956ed/2006-el-nino-data.pdf Das El-Niño-Phänomen und seine Folgen] (Schule am Burgfeld, Bad Segeberg, 2017)
	* [~~http~~://bildungsserver.hamburg.de/~~contentblob~~/~~9812550~~/~~1612c74ef46f6bb892a89ab31d387c8d/data~~/~~2016~~-~~klimawandel~~-el-~~nino.pdf~~ Die Auswirkungen des anthropogenen Klimawandels auf das El Niño Phänomen] (Anne-Frank-Schule Brgteheide, 2016)		* [https://bildungsserver.hamburg.de/themenschwerpunkte/klimawandel-und-klimafolgen/klimawandel/enso-treibhauseffekt-artikel-252704 Die Auswirkungen des anthropogenen Klimawandels auf das El Niño Phänomen] (Anne-Frank-Schule Brgteheide, 2016)
	* [~~http~~://bildungsserver.hamburg.de/~~contentblob~~/~~3113452~~/~~fcfef3b967d00ddf1061f2cf0e3767de~~/~~data/2006~~-el-~~nino.pdf~~ El Niño] über den Einfluss des Klimawandels auf Niño (Johanneum zu Lübeck, 2006)		* [https://bildungsserver.hamburg.de/themenschwerpunkte/klimawandel-und-klimafolgen/klimawandel/enso-ereignis-252742 El Niño] über den Einfluss des Klimawandels auf Niño (Johanneum zu Lübeck, 2006)
	<div class=visualClear></div>		<div class=visualClear></div>
	</div>		</div>

Ata Z.: /* Klimadaten zum Thema */

2023-10-12T14:33:43Z

Klimadaten zum Thema

← Nächstältere Version		Version vom 12. Oktober 2023, 14:33 Uhr
Zeile 79:		Zeile 79:
	==Klimadaten zum Thema==		==Klimadaten zum Thema==
	{{Bild-links\|Bild=SST SE-Pacific Diff2 RCP8.5 Jahr.jpg\|Breite=200px}}		{{Bild-links\|Bild=SST SE-Pacific Diff2 RCP8.5 Jahr.jpg\|Breite=200px}}
	Klimadaten zum Thema selbst auswerten? Hier können Sie aus [~~http~~://bildungsserver.hamburg.de/00-~~globale~~-~~daten~~/ '''Globalen Daten'''] eigene Karten zur Veränderung der Wassertemperatur im Pazifik erzeugen:		Klimadaten zum Thema selbst auswerten? Hier können Sie aus [https://bildungsserver.hamburg.de/themenschwerpunkte/klimawandel-und-klimafolgen/klimawandel/ozean-und-klima/enso-el-nino-und-la-nina '''Globalen Daten'''] eigene Karten zur Veränderung der Wassertemperatur im Pazifik erzeugen.
			<br>
			<br>
			<br>
			<br>
			<br>

	~~[http://bildungsserver.hamburg.de/00-globale-daten/3944578/global-meeresoberflaechentemperatur/ Meeresoberflaächentemperatur]~~

			Hier finden Sie eine: [https://bildungsserver.hamburg.de/themenschwerpunkte/klimawandel-und-klimafolgen/daten-zum-klimawandel/daten-zu-klimaprojektionen/arbeitsanweisungen-panoply-263990 '''Anleitung zur Visualisierung der Daten'''].
	Hier finden Sie eine: [~~http~~://bildungsserver.hamburg.de/daten-zum-klimawandel/~~4119542~~/arbeitsanweisungen-panoply/ '''Anleitung zur Visualisierung der Daten'''].
	<div class=visualClear></div>		<div class=visualClear></div>
	</div>		</div>

Dieter Kasang: /* El Niño */

2020-11-11T10:33:03Z

El Niño

← Nächstältere Version		Version vom 11. November 2020, 10:33 Uhr
Zeile 9:		Zeile 9:
	=== Was ist ein El Niño? ===		=== Was ist ein El Niño? ===

	Mit einem El Niño-Ereignis verbindet man heutzutage wohl [[Waldbrände in den Tropen\|Waldbrände auf Sumatra]] und in Australien, Überschwemmungen in Peru oder Stürme in Kalifornien. Kaum noch Beachtung finden die schlechten Fangergebnisse der peruanischen Fischer, die im 19. Jahrhundert Anlass zu dem Namen gaben, weil das Ereignis alle paar Jahre besonders stark um die Weihnachtszeit auftrat und eine rapide Verringerung des Fischbestandes vor den Küsten von Peru zur Folge hatte. Im Rest der Welt war El Niño damals so gut wie unbekannt.		Mit einem El Niño-Ereignis verbindet man heutzutage wohl [[Waldbrände in den Tropen\|Waldbrände auf Sumatra]] und in [[Waldbrände in Australien\|Australien]], Überschwemmungen in Peru oder Stürme in Kalifornien. Kaum noch Beachtung finden die schlechten Fangergebnisse der peruanischen Fischer, die im 19. Jahrhundert Anlass zu dem Namen gaben, weil das Ereignis alle paar Jahre besonders stark um die Weihnachtszeit auftrat und eine rapide Verringerung des Fischbestandes vor den Küsten von Peru zur Folge hatte. Im Rest der Welt war El Niño damals so gut wie unbekannt.

	Das gegenüber dem 19. Jahrhundert stark veränderte Bild von El Niño ist das Ergebnis einer fast 100jährigen Forschung, die zeigen konnte, dass El Niño ein großräumiges Phänomen im äquatorialen Pazifik mit nahezu weltweiten Auswirkungen ist, die aber den dahinter stehenden Mechanismus trotz großer Fortschritte im Verständnis der Ursachen immer noch nicht endgültig geklärt hat. Aus heutiger Sicht ist ein El-Niño-Ereignis charakterisiert durch eine ungewöhnliche Erhöhung der Meeresoberflächentemperaturen entlang des Äquators von der peruanischen Küste bis in den zentralen Pazifik, d.h. in jenem Gebiet, in dem normalerweise eine kalte Wasserzunge liegt. Gemessen wird die Temperaturveränderung gewöhnlich in der sogenannten Niño-3-Region (s. oben Abb. 1). Zugleich ist der Südostpassat stark abgeschwächt oder sogar durch leichte Westwinde verdrängt. Im westlichen äquatorialen Pazifik, wo normalerweise reichliche Niederschläge fallen, herrscht bei einem El Niño außergewöhnliche Trockenheit, während es an dem sonst trockenen östlichen Rand des Ozeans heftig regnen kann. Zu einem El Niño gehört aus heutiger Sicht auch, dass er als Teil eines Zyklus verstanden wird, in dem nach einer sogenannten "normalen" oder mittleren Zwischenphase ein kaltes Ereignis folgt, das La Niña heißt und auf das nach einer weiteren Zwischenphase der nächste El Niño kommt. Die Abstände zwischen zwei El-Niño-Ereignissen sind unregelmäßig und liegen meist bei 3-7 Jahren. Trotz intensiver Forschung gelingt es bislang nicht befriedigend, ein solches Ereignis zuverlässig vorherzusagen.		Das gegenüber dem 19. Jahrhundert stark veränderte Bild von El Niño ist das Ergebnis einer fast 100jährigen Forschung, die zeigen konnte, dass El Niño ein großräumiges Phänomen im äquatorialen Pazifik mit nahezu weltweiten Auswirkungen ist, die aber den dahinter stehenden Mechanismus trotz großer Fortschritte im Verständnis der Ursachen immer noch nicht endgültig geklärt hat. Aus heutiger Sicht ist ein El-Niño-Ereignis charakterisiert durch eine ungewöhnliche Erhöhung der Meeresoberflächentemperaturen entlang des Äquators von der peruanischen Küste bis in den zentralen Pazifik, d.h. in jenem Gebiet, in dem normalerweise eine kalte Wasserzunge liegt. Gemessen wird die Temperaturveränderung gewöhnlich in der sogenannten Niño-3-Region (s. oben Abb. 1). Zugleich ist der Südostpassat stark abgeschwächt oder sogar durch leichte Westwinde verdrängt. Im westlichen äquatorialen Pazifik, wo normalerweise reichliche Niederschläge fallen, herrscht bei einem El Niño außergewöhnliche Trockenheit, während es an dem sonst trockenen östlichen Rand des Ozeans heftig regnen kann. Zu einem El Niño gehört aus heutiger Sicht auch, dass er als Teil eines Zyklus verstanden wird, in dem nach einer sogenannten "normalen" oder mittleren Zwischenphase ein kaltes Ereignis folgt, das La Niña heißt und auf das nach einer weiteren Zwischenphase der nächste El Niño kommt. Die Abstände zwischen zwei El-Niño-Ereignissen sind unregelmäßig und liegen meist bei 3-7 Jahren. Trotz intensiver Forschung gelingt es bislang nicht befriedigend, ein solches Ereignis zuverlässig vorherzusagen.

Dieter Kasang: /* El Niño/Southern Oscillation */

2020-11-11T10:31:16Z

El Niño/Southern Oscillation

← Nächstältere Version		Version vom 11. November 2020, 10:31 Uhr
Zeile 3:		Zeile 3:
	== El Niño/Southern Oscillation ==		== El Niño/Southern Oscillation ==

	Das Klima wird nicht nur durch externe Einflüsse wie die [[Sonnenenergie\|Solarstrahlung]] oder die vom Menschen emittierten [[Treibhausgase]] beeinflusst, sondern auch durch natürliche Schwankungen im [[Klimasystem]] selbst. Diese Schwankungen können sich auf unterschiedlichen Zeitskalen bewegen. Die wichtigste kurzfristige Klimaschwankung ist das El Niño/Southern Oscillation-Phänomen (ENSO). Die beiden Teile dieses Namens stehen für Temperaturänderungen im Ozean (El Niño), nämlich einer ungewöhnlichen Erwärmung im östlichen Pazifik, und [[Luftdruck\|Luftdruckschwankungen]] in der Atmosphäre (Southern Oscillation). Die Southern Oscillation ist dabei vom Schwanken des [[Luftdruck\|Druckunterschieds]] zwischen dem [[Hochdruckgebiet\|Hochdruckgebiet]] im südöstlichen Pazifik (als Meßwert wird der Bodendruck von Tahiti genommen) und dem asiatisch-australischen Tiefdrucksystem (Meßwert von Djakarta, Indonesien) gekennzeichnet. Erst nach mehreren Jahrzehnten genauerer Forschung wurde klar, dass beide Ereignisse Teil desselben Phänomens sind und miteinander Hand in Hand gehen. Bei einem geringen Druckunterschied herrscht ein El Niño-, bei einem hohen Druckunterschied als Gegensatz dazu ein "La Niña"-Zustand vor. Obwohl das ENSO-Phänomen seinen Ursprung im tropischen Pazifik hat, beeinflusst es weite Teile des Weltklimas.		Das Klima wird nicht nur durch externe Einflüsse wie die [[Sonnenenergie\|Solarstrahlung]] oder die vom Menschen emittierten [[Treibhausgase]] beeinflusst, sondern auch durch natürliche Schwankungen im [[Klimasystem]] selbst. Diese Schwankungen können sich auf unterschiedlichen Zeitskalen bewegen. Die wichtigste kurzfristige Klimaschwankung ist das El Niño/Southern Oscillation-Phänomen (ENSO). Die beiden Teile dieses Namens stehen für Temperaturänderungen im Ozean (El Niño), nämlich einer ungewöhnlichen Erwärmung im östlichen Pazifik, und [[Luftdruck\|Luftdruckschwankungen]] in der Atmosphäre (Southern Oscillation). Die Southern Oscillation ist dabei vom Schwanken des [[Luftdruck\|Druckunterschieds]] zwischen dem [[Hochdruckgebiet\|Hochdruckgebiet]] im südöstlichen Pazifik (als Meßwert wird der Bodendruck von Tahiti genommen) und dem asiatisch-australischen Tiefdrucksystem (Meßwert von Djakarta, Indonesien) gekennzeichnet. Erst nach mehreren Jahrzehnten genauerer Forschung wurde klar, dass beide Ereignisse Teil desselben Phänomens sind und miteinander Hand in Hand gehen. Bei einem geringen Druckunterschied herrscht ein "El Niño"-, bei einem hohen Druckunterschied als Gegensatz dazu ein "La Niña"-Zustand vor. Obwohl das ENSO-Phänomen seinen Ursprung im tropischen Pazifik hat, beeinflusst es weite Teile des Weltklimas.

	== El Niño ==		== El Niño ==

Dieter Kasang am 17. Oktober 2018 um 15:29 Uhr

2018-10-17T15:29:18Z

← Nächstältere Version		Version vom 17. Oktober 2018, 15:29 Uhr
Zeile 19:		Zeile 19:
	Die [[Passate]] treiben wiederum Meeresoberflächenströmungen an, die durch weitere Ablenkung in Äquatornähe als Nord- und Süd-Äquatorialstrom in Ost-West-Richtung fließen. Vor der südamerikanischen Westküste entsteht der Süd-Äquatorialstrom aus dem Humboldtstrom, der aus höheren Breiten kaltes Wasser mitführt, zunächst küstenparallel strömt und dann unter dem Einfluss des Südost-Passats nach Westen abdriftet. Diese Westdrift bewirkt, dass vor der Küste Perus aus der Tiefe kaltes Auftriebswasser nachströmt, das aufgrund seines hohen Nährstoffgehalts für den Fischreichtum der peruanischen Küstengewässer verantwortlich ist.		Die [[Passate]] treiben wiederum Meeresoberflächenströmungen an, die durch weitere Ablenkung in Äquatornähe als Nord- und Süd-Äquatorialstrom in Ost-West-Richtung fließen. Vor der südamerikanischen Westküste entsteht der Süd-Äquatorialstrom aus dem Humboldtstrom, der aus höheren Breiten kaltes Wasser mitführt, zunächst küstenparallel strömt und dann unter dem Einfluss des Südost-Passats nach Westen abdriftet. Diese Westdrift bewirkt, dass vor der Küste Perus aus der Tiefe kaltes Auftriebswasser nachströmt, das aufgrund seines hohen Nährstoffgehalts für den Fischreichtum der peruanischen Küstengewässer verantwortlich ist.

	Das nach Westen geschobene Oberflächenwasser erwärmt sich zunehmend, und die Luft darüber nimmt durch [[Verdunstung]] Feuchtigkeit auf. Dadurch entsteht zum einen ein Temperaturunterschied in der Wasseroberflächentemperatur von nahezu 10° C ( bis zu 30° C im westlichen Pazifik und nur 20° C vor der peruanischen Küste). Zum anderen kommt es zu starken Niederschlägen über dem australisch-indonesischen Raum, da die warmen und feuchten Luftmassen über dem ~~Westpazik~~ aufsteigen und sich abregnen. In der Höhe strömt diese Luft wieder nach Osten zurück, sinkt über dem Ostpazifik ab und fließt dann wieder nach Westen. Die über dem Ostpazifik absinkende Luft bewirkt hier ein sehr trockenes Klima bis hin zur Ausbildung von Wüsten im südamerikanischen Küstenstreifen. Diese quer zur Hadley-Zirkulation liegende atmosphärische Zirkulationszelle längs des Äquators wird als "[[Walker-Zirkulation\|Walker-Zelle]]" bezeichnet.		Das nach Westen geschobene Oberflächenwasser erwärmt sich zunehmend, und die Luft darüber nimmt durch [[Verdunstung]] Feuchtigkeit auf. Dadurch entsteht zum einen ein Temperaturunterschied in der Wasseroberflächentemperatur von nahezu 10° C ( bis zu 30° C im westlichen Pazifik und nur 20° C vor der peruanischen Küste). Zum anderen kommt es zu starken Niederschlägen über dem australisch-indonesischen Raum, da die warmen und feuchten Luftmassen über dem Westpazifik aufsteigen und sich abregnen. In der Höhe strömt diese Luft wieder nach Osten zurück, sinkt über dem Ostpazifik ab und fließt dann wieder nach Westen. Die über dem Ostpazifik absinkende Luft bewirkt hier ein sehr trockenes Klima bis hin zur Ausbildung von Wüsten im südamerikanischen Küstenstreifen. Diese quer zur Hadley-Zirkulation liegende atmosphärische Zirkulationszelle längs des Äquators wird als "[[Walker-Zirkulation\|Walker-Zelle]]" bezeichnet.

	Der Wassertransport durch die Passate nach Westen staut das Oberflächenwasser am pazifischen Westrand auf, wodurch der Meeresspiegel hier einen halben Meter höher liegt als vor der südamerikanischen Ostküste. In der Tiefe kommt es zu einer Schrägstellung der Thermokline, der Grenzfläche zwischen warmem Oberflächenwasser und kaltem Tiefenwasser, die im Osten dicht unterhalb der Meeresoberfläche bei 30 m Tiefe liegt, im Westen dagegen bei 150 m Tiefe.		Der Wassertransport durch die Passate nach Westen staut das Oberflächenwasser am pazifischen Westrand auf, wodurch der Meeresspiegel hier einen halben Meter höher liegt als vor der südamerikanischen Ostküste. In der Tiefe kommt es zu einer Schrägstellung der Thermokline, der Grenzfläche zwischen warmem Oberflächenwasser und kaltem Tiefenwasser, die im Osten dicht unterhalb der Meeresoberfläche bei 30 m Tiefe liegt, im Westen dagegen bei 150 m Tiefe.

Dieter Kasang am 17. Oktober 2018 um 15:27 Uhr

2018-10-17T15:27:35Z

← Nächstältere Version		Version vom 17. Oktober 2018, 15:27 Uhr
Zeile 17:		Zeile 17:
	El Niño, La Niña (der Zustand mit gegenteiligen Anomalien) und die sogenannten [[Walker-Zirkulation\|"normalen" Zwischenphasen]] sind Ereignisse des tropisch-pazifischen Wettergeschehens und entstehen aus der Wechselwirkung von [[Ozean im Klimasystem\|Ozean]] und [[Atmosphäre im Klimasystem\|Atmosphäre]]. Grundlegend sind die Zirkulationsverhältnisse von Atmosphäre und Ozean beiderseits des Äquators. Angetrieben durch die hochstehende Sonne kommt es hier zu der sogenannten [[Hadley-Zelle\|Hadley-Zirkulation]], bei der am Äquator erwärmte Luftmassen [[Konvektion\|aufsteigen]], sich in der Höhe polwärts bewegen, über den Wendekreisen wieder absinken, zum Äquator zurückströmen, hier konvergieren und wieder aufsteigen. Aufgrund der unterschiedlichen Land-Meer-Verteilung auf der Nord- und der Südhalbkugel ist die Zirkulation nicht ganz symmetrisch, so dass die Konvergenz nicht genau am Äquator, sondern bei 8-10 °N liegt. Die durch die Erddrehung bedingte [[Corioliskraft]] lenkt die von den Wendekreisen zum Äquator strömende Luft nach Westen ab, woraus auf der Nordhalbkugel der Nordost-[[Passate\|Passat]] und auf der Südhalbkugel der Südost-Passat entstehen.		El Niño, La Niña (der Zustand mit gegenteiligen Anomalien) und die sogenannten [[Walker-Zirkulation\|"normalen" Zwischenphasen]] sind Ereignisse des tropisch-pazifischen Wettergeschehens und entstehen aus der Wechselwirkung von [[Ozean im Klimasystem\|Ozean]] und [[Atmosphäre im Klimasystem\|Atmosphäre]]. Grundlegend sind die Zirkulationsverhältnisse von Atmosphäre und Ozean beiderseits des Äquators. Angetrieben durch die hochstehende Sonne kommt es hier zu der sogenannten [[Hadley-Zelle\|Hadley-Zirkulation]], bei der am Äquator erwärmte Luftmassen [[Konvektion\|aufsteigen]], sich in der Höhe polwärts bewegen, über den Wendekreisen wieder absinken, zum Äquator zurückströmen, hier konvergieren und wieder aufsteigen. Aufgrund der unterschiedlichen Land-Meer-Verteilung auf der Nord- und der Südhalbkugel ist die Zirkulation nicht ganz symmetrisch, so dass die Konvergenz nicht genau am Äquator, sondern bei 8-10 °N liegt. Die durch die Erddrehung bedingte [[Corioliskraft]] lenkt die von den Wendekreisen zum Äquator strömende Luft nach Westen ab, woraus auf der Nordhalbkugel der Nordost-[[Passate\|Passat]] und auf der Südhalbkugel der Südost-Passat entstehen.

	Die [[Passate]] treiben wiederum Meeresoberflächenströmungen an, die durch weitere Ablenkung in Äquatornähe als Nord- und Süd-Äquatorialstrom in Ost-West-Richtung fließen. Vor der südamerikanischen Westküste entsteht der Süd-Äquatorialstrom aus dem Humboldtstrom, der aus höheren Breiten kaltes Wasser mitführt, zunächst küstenparallel strömt und dann unter dem Einfluss des Südost-Passats nach Westen abdriftet. Diese Westdrift bewirkt, dass vor der Küste Perus aus der Tiefe kaltes ~~Aufriebswasser~~ nachströmt, das aufgrund seines hohen Nährstoffgehalts für den Fischreichtum der peruanischen Küstengewässer verantwortlich ist.		Die [[Passate]] treiben wiederum Meeresoberflächenströmungen an, die durch weitere Ablenkung in Äquatornähe als Nord- und Süd-Äquatorialstrom in Ost-West-Richtung fließen. Vor der südamerikanischen Westküste entsteht der Süd-Äquatorialstrom aus dem Humboldtstrom, der aus höheren Breiten kaltes Wasser mitführt, zunächst küstenparallel strömt und dann unter dem Einfluss des Südost-Passats nach Westen abdriftet. Diese Westdrift bewirkt, dass vor der Küste Perus aus der Tiefe kaltes Auftriebswasser nachströmt, das aufgrund seines hohen Nährstoffgehalts für den Fischreichtum der peruanischen Küstengewässer verantwortlich ist.

	Das nach Westen geschobene Oberflächenwasser erwärmt sich zunehmend, und die Luft darüber nimmt durch [[Verdunstung]] Feuchtigkeit auf. Dadurch entsteht zum einen ein Temperaturunterschied in der Wasseroberflächentemperatur von nahezu 10° C ( bis zu 30° C im westlichen Pazifik und nur 20° C vor der peruanischen Küste). Zum anderen kommt es zu starken Niederschlägen über dem australisch-indonesischen Raum, da die warmen und feuchten Luftmassen über dem Westpazik aufsteigen und sich abregnen. In der Höhe strömt diese Luft wieder nach Osten zurück, sinkt über dem Ostpazifik ab und fließt dann wieder nach Westen. Die über dem Ostpazifik absinkende Luft bewirkt hier ein sehr trockenes Klima bis hin zur Ausbildung von Wüsten im südamerikanischen Küstenstreifen. Diese quer zur Hadley-Zirkulation liegende atmosphärische Zirkulationszelle längs des Äquators wird als "[[Walker-Zirkulation\|Walker-Zelle]]" bezeichnet.		Das nach Westen geschobene Oberflächenwasser erwärmt sich zunehmend, und die Luft darüber nimmt durch [[Verdunstung]] Feuchtigkeit auf. Dadurch entsteht zum einen ein Temperaturunterschied in der Wasseroberflächentemperatur von nahezu 10° C ( bis zu 30° C im westlichen Pazifik und nur 20° C vor der peruanischen Küste). Zum anderen kommt es zu starken Niederschlägen über dem australisch-indonesischen Raum, da die warmen und feuchten Luftmassen über dem Westpazik aufsteigen und sich abregnen. In der Höhe strömt diese Luft wieder nach Osten zurück, sinkt über dem Ostpazifik ab und fließt dann wieder nach Westen. Die über dem Ostpazifik absinkende Luft bewirkt hier ein sehr trockenes Klima bis hin zur Ausbildung von Wüsten im südamerikanischen Küstenstreifen. Diese quer zur Hadley-Zirkulation liegende atmosphärische Zirkulationszelle längs des Äquators wird als "[[Walker-Zirkulation\|Walker-Zelle]]" bezeichnet.

Dieter Kasang: /* Schülerarbeiten zum Thema */

2018-03-05T11:36:28Z

Schülerarbeiten zum Thema

← Nächstältere Version		Version vom 5. März 2018, 11:36 Uhr
Zeile 117:		Zeile 117:
	==Schülerarbeiten zum Thema==		==Schülerarbeiten zum Thema==
	'''Schülerarbeiten zum Thema des Artikels''' aus dem [http://klimaprojekt.de Schulprojekt Klimawandel]:		'''Schülerarbeiten zum Thema des Artikels''' aus dem [http://klimaprojekt.de Schulprojekt Klimawandel]:
	* [http://bildungsserver.hamburg.de/contentblob/3113452/fcfef3b967d00ddf1061f2cf0e3767de/data/2006-el-nino.pdf El Niño] über den Einfluss des Klimawandels auf Niño (Johanneum zu Lübeck)		* [http://bildungsserver.hamburg.de/contentblob/10583008/089066dad7918dcee58908c1ee6d4fa2/data/2017-el-nino.pdf Das El-Niño-Phänomen und seine Folgen] (Schule am Burgfeld, Bad Segeberg, 2017)
			* [http://bildungsserver.hamburg.de/contentblob/9812550/1612c74ef46f6bb892a89ab31d387c8d/data/2016-klimawandel-el-nino.pdf Die Auswirkungen des anthropogenen Klimawandels auf das El Niño Phänomen] (Anne-Frank-Schule Brgteheide, 2016)
			* [http://bildungsserver.hamburg.de/contentblob/3113452/fcfef3b967d00ddf1061f2cf0e3767de/data/2006-el-nino.pdf El Niño] über den Einfluss des Klimawandels auf Niño (Johanneum zu Lübeck, 2006)
	<div class=visualClear></div>		<div class=visualClear></div>
	</div>		</div>
Zeile 124:		Zeile 126:
	</div>		</div>
	</div>		</div>


	== Lizenzhinweis ==		== Lizenzhinweis ==