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| ===Einrichtungen zur Berufsausbildung Behinderter===
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| '''Frage'''
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| ich bereite derzeitig den Besuch einer chinesischen Delegation vor. Die Damen und Herren würden sehr gerne Einrichtungen im Raum Frankfurt besuchen, die Berufsausbildung vornehmlich behinderter Menschen durchführen. Die Damen und Herren möchten Erfahrungen austauschen und sich auch über neue Wege in der Ausbildung Behinderter informieren.
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| Leider fehlt es mir an Kontaktadressen und es würde mich freuen, diese von Ihnen zu erhalten.
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| Auf Grund meiner vielen Besuche in China, habe ich viele Menschen dort kennengelernt. Hauptsächlich Personen, die mit der Berufsausbildung junger Menschen zu tun haben. Die Vorbereitung des Besuches dieser Delegation, ist ein Gefallen, den ich einem guten Freund aus Peking tue.
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| Ich würde mich freuen, Sie könnten mich bei diesem "Vorhaben" mit Adressen unterstützen.
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| '''Antwort'''
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| Konkrete Adressen kann ich Ihnen leider nicht nennen, aber über folgende Quellen können Sie sich über Schulen in Hessen und die sonderpädagogische Förderung informieren:
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| Schulserver Hessen
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| http://schule.bildung.hessen.de/info/
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| Informationen des Kultusministeriums Hessen zu den verschiedenen Schulformen:
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| http://www.kultusministerium.hessen.de/irj/HKM_Internet?cid=5365b4e69691c30f0402fc9fa8ca6d4c
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| und
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| http://www.kultusministerium.hessen.de/irj/HKM_Internet?cid=03ef7fd93172113c2680403ebd0892d6
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| Sonderpädagogische Förderung (Bildungsserver Hessen)
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| http://www.sonderpaedagogik.bildung.hessen.de/
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| Allgemeine Informationen zum Thema Ausbildung/ Studium/ Beruf und Behinderung
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| http://www.bildungsserver.de/zeigen.html?seite=1007
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| Das Ministerium oder auch das entsprechende Schulamt können Ihnen sicherlich auch einzelne Einrichtungen nennen.
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| Schulämter:
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| http://www.kultusministerium.hessen.de/irj/HKM_Internet?cid=b55f5ffcf613a69d724fce3878a9fdb1
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| ===Regelungen Englisch an der Sonderschule===
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| '''Frage'''
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| Ich arbeite an dem Projekt Programm fur den DaF fuer die Sonderschueler. Ich unterrichte Deutsch (in Polen ). Ich moechte mich gerne an dem deutschen Muster -Englisch an der Sonderschule- orientieren. Ich habe viel Informationen, aber ich suche das Gesetz oder rechtliche Regelungen zum Thema (wo ich finde ab wann das Englische an der dt. Sonderschule funktioniert udg.) Falls Sie mir helfen koentenn, ich bitte um diese Informationen bzw. die Quelle.
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| '''Antwort'''
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| Internetquellen zu den Lehrplaenen in den einzelnen Bundeslaendern finden Sie ueber die Seite
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| http://www.bildungsserver.de/zeigen.html?seite=4157
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| Weitere Informationen zum Unterricht an der Sonderschule:
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| http://www.bildungsserver.de/zeigen.html?seite=1391
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| speziell Englischunterricht:
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| http://www.bildungsserver.de/zeigen.html?seite=3751
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| Wenn Sie darueber nicht weiterkommen, wenden Sie sich am besten an den jeweiligen Landesbildungsserver http://www.bildungsserver.de/zeigen.html?seite=450
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| oder das Kultusministerium
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| http://www.bildungsserver.de/zeigen.html?seite=580
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| ===Integration verhaltensauffälliger Kinder===
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| '''Frage'''
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| ich habe einen beitrag von herrn rutte im internet bezüglich integration gelesen. ich interessiere mich für die integration verhaltensauffälliger kinder in der volksschule. bei meinen recherchen fällt mir auf, dass integration in wissenschaft und schulpolitik den fokus auf lern- und körperbehinderung richtet.
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| die problematik schwer verhaltensauffälliger schulkinder erschöpft sich meist in der feststellung, dass dieser bereich sehr schwierig sei.
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| ich möchte gerne ihre meinung dazu wissen. vielleicht können sie mir auch einrichtungen, projekte, schulversuche, ... dazu nennen und mich über konkrete gesetzliche bestimmungen informieren.
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| '''Antwort'''
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| auf der Seite
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| http://www.bildungsserver.de/zeigen.html?seite=1061
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| finden Sie das Angebot des Deutschen Bildungsservers zu Ihrem Thema.
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| ===Material zum Unterricht in lebenspraktischen Fähigkeiten===
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| '''Frage'''
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| ich arbeite in ... im Internat für Blinde und Sehgeschädigte als Rehabilitationslehrer.
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| In unserer Einrichtung sind Schüler aus der Sekundarstufe 1 und 2, bis zum Abitur.
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| Mein Interesse im geistig Behinderten Bereich zu arbeiten ist sehr groß. Ich möchte für diesen Bereich einen Unterricht in Lebenspraktischen Fähigkeiten aufbauen.
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| Meine Frage richtet sich dahingehend, wie ein Unterricht aufgebaut werden könnte? Wer hat Erfahrungen in diesem Bereich? Wenn Sie mir mit Informationsmaterial weiterhelfen könnten, wäre das sehr nett oder mit Adressen, an die ich mich wenden könnte.
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| '''Antwort'''
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| Konkrete Hilfen zur Gestaltung des Unterrichts können wir leider nicht bieten. Allgemeine Informationen zum Thema Geistige Behinderung finden Sie auf der Seite
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| http://www.bildungsserver.de/zeigen.html?seite=1056
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| Sicherlich finden Sie darunter auch Informationen oder Ansprechpartner, die zu Ihrer Fragestellung weiterhelfen können.
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| Informationen zum Sonderschulbereich:
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| http://www.bildungsserver.de/zeigen.html?seite=1006
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| Möglichkeiten zur Literatursuche finden Sie auf der Seite
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| http://www.bildungsserver.de/zeigen.html?seite=27
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| ===Schule für geistig Behinderte, Schulpflicht===
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| '''Frage'''
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| für meine Dissertation "Erwerb von Kulturtechniken bei Menschen mit
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| geistiger Behinderung" benötige ich noch Informationen:
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| Bundesweite Liste der Schulen für Menschen mit geistiger Behinderung,
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| zur Schulpflicht dieser Personengruppe und
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| zur Schulart dieser Personengruppe.
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| '''Antwort'''
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| Umfangreiche Informationen zum Thema Behindertenpädagogik finden Sie auf dem Deutschen Bildungsserver unter http://www.bildungsserver.de/zeigen.html?seite=908.
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| Leider können wir Ihrem Wunsch nach Schullisten jedoch nicht nachkommen. Wir haben uns gegenüber den auf SchulWeb/dem Deutschen Bildungsserver gelisteten Schulen verpflichtet, die Daten nicht gegenüber Dritten weiterzugeben.
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| Ggf. kann man Ihnen mit entsprechenden Listen bei den Landesbildungsservern der Bundesländer weiterhelfen, die Sie unter http://www.bildungsserver.de/Landesbildungsserver.html gelistet finden.
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| ===Praktikumsplatz für Schüler mit NCL===
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| '''Frage'''
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| ich habe einen Sohn, der an der Krankheit NCL leidet. Er ist blind, dement, leicht gehbehindert und Epileptiker. Möchten Sie mehr über NCL wissen, so können Sie unter NCL im Internet nachsehen.
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| Obwohl mein Sohn nie einen Beruf lernen kann ist es sein größter Wunsch Landwirt zu werden.
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| Die Klassenlehrerinnen von ihm möchten, dass ihre Schüler ein 2- wöchiges Praktikum absolvieren. Mein Sohn... möchte gerne auf einem Bauernhof sein Praktikum absolvieren.
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| Wir wohnen in ... und ich weiß nicht, ob es in ... oder im Umkreis einen Bauernhof gibt, bei dem... sehnlichster Wunsch erfüllt werden kann.
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| '''Antwort'''
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| leider kann ich Ihnen trotz intensiver Suche nicht weiterhelfen.
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| Meine Idee wäre es jetzt noch über die Seiten des DBSV-Jugend Kontakte zu anderen blinden Jugendlichen zu knüpfen und hier nach Erfahrungen und Anbietern für Schulpraktika zu fragen.
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| Die Adresse lautet:
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| http://www.bikonline.info/mailman/listinfo/dbsv-jugend
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| Haben Sie schon einmal an Gärtnereien gedacht? Ich versuche die ganze Zeit über Tätigkeiten nachzudenken bei denen ihr Sohn die Nähe zur Natur hat und gleichzeitig
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| weder sich noch andere gefährdet. Umgang mit Tieren kann sicher nur unter
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| Aufsicht und mit Unterstützung geschehen.
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| Könnten Sie das Praktikum nicht mit einem Urlaub auf dem Bauernhof verbinden?
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| http://www.unser-bauernhof.de/bauernhofurlaub.html
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| Vielleicht ist eine finanzielle Unterstützung durch die Aktion Mensch möglich?
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| Fragen kostet nichts
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| http://foerderung.aktion-mensch.de/de/foerderung/projekt_des_monats/archiv/Archiv.html
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Rechtsgrundlage sonderpädagogisches Gutachten, Hessen
Frage
unser körperbeh. Sohn soll im Sommer in die Schule. Nun tun sich die Ämter schwer mit dem Gutachten.
Frage: Gibt es eine gesetzl. Grundlage über ein sonderpäd. Gutachten? Bzw. nach welchen Regeln muß/soll ein solches Gutachten ablaufen?
Wenn ja, wo ist dies verankert?
Wir kommen aus Hessen.
Antwort
die Verordnung über die sonderpädagogische Förderung in Hessen http://sonderpaedagogik.bildung.hessen.de/VO_SopaedFoe2006.pdf
gibt im Dritten Teil Auskunft über das Verfahren der Erstellung eines sonderpädagogischen Gutachtens.
Berufliche Integration von Behinderten im internationalen Vergleich
Frage
Ich bin Studentin der Pädagogik / Sonder- und Heilpädagogik und möchte
im Rahmen meiner Diplomarbeit die den Titel „Berufliche Integration
von Jugendlichen mit sonderpädagogischem Förderbedarf im
internationalen Vergleich““ trägt, eine empirische Untersuchung durchführen.
Im Zusammenhang mit meiner wissenschaftlichen Tätigkeit bitte ich Sie
um Ihre Mithilfe. Eine kurze Darstellung meines Forschungsvorhabens
soll Ihnen eine Vorinformation zum Fragenbogen liefern. Mir geht es
darum, von Ihnen aktuelle Informationen zu dem Thema:“ Berufliche
Integration von Jugendlichen mit Sonderpädagogischen Förderbedarf“
einzuholen, um die aktuellen Erkenntnisse aus den unterschiedlichsten
Ländern miteinander zu vergleichen und ihre Ähnlichkeiten bzw. Unterschiede herauszufiltern.
Die Daten werden ausschließlich für die Auswertung im Rahmen der
Diplomarbeit verwendet und selbstverständlich anonymisiert erhoben
und geführt.
Der Fragebogen wird sich in 3 Themenbereiche zu je drei Fragen gliedern.
Dieser wird Ihnen sogleich via E-Mail mitgeschickt.
Sie würden mir sehr weiterhelfen, wenn Sie den Fragebogen entsprechend
Ihres Wissens ausfüllen könnten.Wichtig wäre, wie die aktuelle Lage
aussieht. Ich wäre Ihnen sehr dankbar, wenn Sie ein wenig Zeit
aufbringen könnten, um den Fragebogen auszufüllen.
Antwort
ich bin Bibliothekarin und arbeite für den Deutschen Bildungsserver, Bereich Behindertenpädagogik, als Redakteurin. In dieser Funktion recherchiere ich im Internet nach behindertenpädagogischen Themen und Ressourcen, die dann im Deutschen Bildungsserver von mir verlinkt werden. Sie sehen also, dass ich nicht geeignet bin, auf Ihre Fragen fachlich als Expertin zu antworten.
Im Deutschen Bildungsserver habe ich folgende Dissertation gefunden, vielleicht lohnt sich eine Kontaktaufnahme mit der Verfasserin:
Ulrike Ernst :
Jugendliche mit Behinderungen aus Sonderschulen und allgemeinen Regelschulen mit Integration an der Schnittstelle Schule - erste berufliche Eingliederung
Eine empirische Untersuchung zu schulischen und beruflichen Entwicklungsverläufen
Handicapped young people from schools for special educational needs and integrative general schools at the interface between school and initial professional integration http://www.diss.fu-berlin.de/2003/158/index.html
Informationen zum Übergang Schule - Beruf und Behinderung im Deutschen Bildungsserver http://www.bildungsserver.de/zeigen.html?seite=2360
